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生物：新课标选修1备课教案（土壤中分解尿素的细菌的分离与计数）生物学

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设计意图

本节课旨在引导学生通过实践操作，掌握土壤中分解尿素的细菌的分离与计数方法，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力。课程内容紧密联系新课标选修1生物学教材，结合学生所在年级的知识深度，确保教学内容的实用性和针对性，使学生能够更好地理解微生物在生态系统中的作用及细菌分离计数的基本原理。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。通过土壤中分解尿素的细菌的分离与计数实验，学生将提升以下核心素养：发展探究与解决问题的能力，学会运用科学方法和技术手段进行实验操作；培养严谨的科学态度和实验记录习惯；增强对微生物生态学意义的认识，提高科学素养；同时，通过小组合作，锻炼团队协作与沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握土壤中分解尿素的细菌分离和计数的基本原理及实验操作步骤。

难点：1.细菌分离过程中无菌技术的应用和操作细节。

2.细菌计数时准确识别和统计菌落数量。

解决办法：

1.对无菌技术的应用，通过演示实验和分步骤指导，让学生明确无菌操作的重要性并熟练掌握相关技巧。

2.对细菌计数，采用先集体讨论识别标准，再个别指导的方式，确保学生能够正确识别菌落，并通过重复练习提高计数准确性。

3.设置实验操作练习环节，让学生在实际操作中不断熟练技巧，同时通过小组互助和教师个别辅导，及时解决操作中遇到的问题。

4.利用课堂小结和课后作业，巩固学生对实验原理的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备选修1生物学教材，确保每人一本。

2.辅助材料：收集与分解尿素细菌相关的科研文章和案例，作为课堂讨论材料。

3.实验器材：准备无菌平板、移液器、尿素溶液、细菌培养基、恒温培养箱等实验所需物品，并进行安全检查。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验台整洁，讨论区便于小组交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括分解尿素细菌的相关知识介绍和实验操作视频，要求学生预习并理解基本原理。

设计预习问题：设计问题如“分解尿素细菌在生态系统中的作用是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，理解分解尿素细菌的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解分解尿素细菌的基本知识，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍分解尿素细菌在实际生活中的应用案例，引出课题。

讲解知识点：详细讲解分解尿素细菌的分离与计数原理，结合实验步骤进行讲解。

组织课堂活动：分组进行实验操作，让学生在实践中学习细菌分离与计数方法。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考实验操作的要点。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解分解尿素细菌的分离与计数原理，掌握实验技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实验报告，要求学生总结实验过程和结果。

提供拓展资源：提供相关科研文章，让学生了解分解尿素细菌研究的必威体育精装版进展。

反馈作业情况：批改实验报告，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成实验报告，总结实验经验和收获。

拓展学习：学生阅读拓展资源，深化对分解尿素细菌的认识。

反思总结：学生反思实验过程中的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了分解尿素细菌的基本知识：通过本节课的学习，学生能够理解分解尿素细菌在生态系统中的作用，以及其在土壤肥力中的重要性。他们能够描述分解尿素细菌的代谢过程，以及如何通过实验手段分离和计数这些细菌。

2.熟练了实验操作技能：学生在实验过程中，掌握了无菌操作技术，能够独立完成分解尿素细菌的分离与计数实验。他们能够准确地操作移液器，制备培养基，并且能够在显微镜下识别和计数细菌菌落。

3.提升了科学思维与探究能力：通过实验设计和数据分析，学生学会了如何提出科学问题，设计实验方案，以及如何通过实验结