第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课 教案 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教案2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教案2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

设计思路

本节课以粤教版高中信息技术必修1第四章第3节“运用选择结构描述问题求解过程”为核心内容，旨在让学生理解选择结构在问题求解中的应用。设计思路如下：

1.以学生已掌握的顺序结构为基础，引入选择结构的概念，引导学生比较分析两种结构的特点。

2.通过具体实例，讲解选择结构的语法和使用场景，让学生学会运用选择结构描述问题求解过程。

3.结合实际案例，让学生动手实践，巩固选择结构的应用，提高问题求解能力。

4.设计课堂练习和小结环节，帮助学生梳理知识点，形成系统的知识体系。

5.注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，激发学生对信息技术学科的兴趣。

核心素养目标

1.提升信息素养，培养学生利用选择结构进行问题分析、设计和解决的能力。

2.增强逻辑思维能力，使学生能够运用选择结构描述复杂问题求解过程，形成清晰的逻辑框架。

3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在问题求解中探索多种选择结构的可能性。

4.培养学生的信息伦理意识，让学生在运用选择结构时，关注信息安全和个人隐私保护。

教学难点与重点

1.教学重点

-选择结构的概念及其在程序设计中的应用：明确选择结构的定义，包括if语句和switch语句，以及它们在解决问题中的关键作用。例如，通过讲解如何使用if语句来判断一个数值是否大于等于某个特定值，进而执行不同的操作。

-选择结构的语法规则：详细讲解if-else、if-elseif-else等结构的语法，确保学生能够正确书写并理解每种结构的用法。例如，演示如何使用if-else结构来编写一个简单的数字猜谜游戏。

-选择结构的逻辑分析：培养学生分析问题，判断何时使用选择结构，以及如何设计条件表达式。例如，分析一个复杂问题，如成绩等级判定，引导学生理解如何根据不同条件设置分支。

2.教学难点

-条件表达式的正确书写：学生可能会在书写条件表达式时出现逻辑错误或语法错误。例如，解释如何避免常见的错误，如忘记比较运算符或使用错误的比较运算符。

-选择结构的嵌套使用：学生可能难以理解嵌套选择结构的逻辑关系，导致编写代码时出现混淆。例如，通过示例代码演示如何嵌套使用if-else结构来处理多个条件的情况。

-选择结构在复杂问题中的运用：学生可能难以将选择结构应用于解决更复杂的问题，尤其是在多个条件交互的情况下。例如，设计一个案例，要求学生使用选择结构编写一个根据用户输入的日期判断星期的程序，这涉及到日期逻辑和条件判断的结合，是学生理解的难点。

教学方法与策略

1.结合讲授法与案例分析法，通过讲解选择结构的基本概念和原理，同时展示实际案例，使学生能够理论联系实际。

2.设计课堂小组讨论环节，让学生在讨论中互相学习，解决使用选择结构时遇到的问题，培养合作能力。

3.安排编程实验，让学生动手编写包含选择结构的简单程序，通过实践加深对选择结构的理解。

4.利用多媒体教学资源，如视频演示和动画，直观展示选择结构的工作原理，增强学生的学习兴趣。

5.采用问题驱动的教学方法，提出实际问题，引导学生运用选择结构进行问题分析和解决，激发学生的探究欲望。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要根据不同条件做出不同决策的情况吗？计算机程序是如何处理这种问题的？”

展示一些生活中的决策场景图片或视频片段，让学生初步感受选择结构在实际应用中的重要性。

简短介绍选择结构的定义和它在程序设计中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择结构的定义，包括if语句、if-else语句和if-elseif-else语句等主要形式。

详细介绍每种选择结构的组成部分或功能，使用流程图帮助学生理解。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择结构案例进行分析，如成绩判定、天气判断等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选择结构的多样性。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何利用选择结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论选择结构在不同编程场景下的应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论