第9课列宁与十月革命 教案.docx

第9课列宁与十月革命教案

主备人

备课成员

教材分析

“第9课列宁与十月革命教案”主要围绕俄国十月革命的历史背景、过程及其历史意义展开。本节课内容紧密联系人教版初中历史八年级下册第11课《俄国向何处去》，通过讲述列宁的生平及其领导下的十月革命，引导学生理解革命的发生原因、经过和影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教材内容丰富，与学生实际生活有较大关联，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：培养学生运用历史知识分析历史事件的能力，通过探讨十月革命的背景、过程和影响，提高学生的历史思维和历史解释能力；引导学生理解历史发展的多样性，认识到不同历史时期的社会变革对人类社会发展的影响，增强学生的文化自信；培养学生通过史料搜集、整理和分析，形成自己的历史观点，提高学生的史料实证和历史论证能力；同时，通过学习列宁的领导才能和革命精神，激发学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了俄国历史的概述，包括俄国沙皇制度的建立、19世纪末20世纪初俄国的社会矛盾等，为理解十月革命的背景提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件通常有较高的兴趣，尤其对于重大历史转折点如革命等，能够激发他们的好奇心。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维，但可能更偏好直观、生动的学习方式，如通过故事、影像资料等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解十月革命的复杂性和深层原因时可能会遇到困难，如对俄国社会结构的深入理解、对马克思主义理论的掌握等。此外，对于历史事件的多元解读和分析，学生可能需要更多的引导和支持，以避免表面化理解和片面性观点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版初中历史八年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与十月革命相关的历史图片、时间线图表、列宁演讲视频剪辑等多媒体资源。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于十月革命的背景资料，包括列宁的生平介绍、俄国社会矛盾的描述等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：如“列宁为什么能够领导十月革命成功？”“十月革命对俄国社会产生了哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，了解十月革命的背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放列宁的演讲视频，引出十月革命课题。

讲解知识点：讲解十月革命的过程，重点分析革命的原因和影响。

组织课堂活动：分组讨论“十月革命是否inevitabile（必然）发生”，每组提供论据支持自己的观点。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考十月革命发生的必然性和偶然性。

参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，提出自己的观点。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解十月革命的过程和影响。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解十月革命的历史意义，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于十月革命影响的课后作业，如撰写短文分析十月革命对俄国及世界的影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成课后作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

作用与目的：

知识点梳理

1.俄国十月革命的背景

-19世纪末20世纪初，俄国社会矛盾激化，经济落后，民众不满情绪高涨。

-1905年俄国革命失败后，社会矛盾