幼儿园数学教育安排课件.ppt

幼儿园数学教育安排;小班;名称：分一分

适宜年龄段：小班

目标：

比较大小。

玩法：

根据物品的大小，用工具（勺子、镊子、筷子）将它们装入标有相应提示的容器内。

指导建议：

1.根据幼儿操作能力选择难易程度不同的工具。

2.可鼓励幼儿边操作边说一句话，如：“玻璃珠大，木珠小。”

;名称：找家

适宜年龄段：小班

目标：区分大小。

玩法：

1.根据罐口大小,将材料按大小装入相应的罐子。

2.将材料从罐子底部取出，再次游戏。

3.逐步增加大小不同的物品的数量和罐子的数量。

指导建议：

所使用的罐子底部可装卸。;名称：小兔种萝卜

适宜年龄段：小、中班

目标：

1.比较大小。

2.理解简单的事物发展的规律。玩法：

1.观察故事背景图，理解内容。

2.根据小兔种下萝卜的先后时间选择萝卜，从小到大依次摆放萝卜

3.根据萝卜的大小进行排序。

指导建议：

1.可减少萝卜的数量，让幼儿根据自己的理解，添画大小不同的萝卜。2.根据幼儿的实际情况进行萝卜数量的投放。

3.也可事先在底图填放几个萝卜，留有空白，让幼儿根据事物的发展顺序选择大小适宜的萝卜填入空白处。

4.可根据需要改变或增加小兔种植的物品，如：青菜、蘑菇等。

;名称：接火车

适宜年龄段：小、中、大班

目标：比较长短

玩法：

1.游戏由两名幼儿一起玩，分别取一个火车头。

2.两人丢骰子，比较长短。

3.骰子上面的线较长的幼儿选择一根最长的“车厢”接到自己的火车后；线短的幼儿不取接火车；两人的线一样长时，各取一根最长的“车厢”接到自己的火车后（先玩“石头、剪刀、布”游戏，赢的先挑）。再次游戏。

4.车厢接完后，火车最长的幼儿获胜。

指导建议：

根据幼儿的能力不同，小班提供1——3种长短差异较大的车厢；中班提供3——7种车厢；大班提供6——10种差异较小的车厢让幼儿游戏。;名称：摆圆柱

适宜年龄段：中班

目标：比较粗、细

玩法：

1.根据卡片上提示，将圆柱进行排序。

2.找出最粗、最细的圆柱。

指导建议：

1.可提供颜色、材质不同的材料，让幼儿不受其它因素影响比较粗、细。

2.根据幼儿的能力不同，小班提供1——3个差异较大的物品；中班提供3——7个物品；大班提供6——10个差异较小的物品让幼儿比较。3.可增加根据幼儿的实际水平，提供画有从小到大或从大到小的圆形底图，让幼儿用一一对应的方法将相应的圆柱放到圆形底图上，帮助幼儿比较区分。

;名称：有趣的筛子

适宜年龄段：中、大班

目标：比较大小、粗细,能把4－5个物体按大小、粗细排序，并找出最大的（最粗）和最小（最细）的。

玩法：

1.根据筛子里孔洞的大小，从小到大依次筛提供的物品

2.筛出后根据物品的大小，在提供的粉红排序筐内进行排序。

3.根据学习单，利用筛子本身的粗细依次叠高。

4.根据筛子的粗细将筛子套在一起。

指导建议：

可根据幼儿的能力，逐步增加大小、粗细的物品的数量和筛子的数量。

;名称：排排队

适宜年龄段：中班

目标：比较粗细、高矮，能不受高矮的影响找出最粗（最细）的；不受粗细的影响找出最高（最矮）的。

玩法：

1.根据卡片上提示，将圆柱进行排序。

2.找出最高（矮）、最细（粗）的圆柱。

指导建议：

1.可提供颜色、材质不同的材料，让幼儿不受其它因素影响比较粗细、高矮。

2.根据幼儿的能力不同，小班提供1——3个差异较大的物品；中班提供3——7个物品；大班提供6——10个差异较小的物品让幼儿比较。

;名称：运酒入城

适宜年龄段：小、中、大班

目标：比较高矮、宽窄、粗细

玩法：

1.根据城门上的色彩提示，将城门打开一定的宽度，依次尝试让酒桶垂直运进城门，比较粗细。

2.根据城墙上的色带提示，将城门打开一定的高度，依次尝试让酒桶垂直运进城门，比较高矮。

3.根据酒桶的高矮、粗细排序。

指导建议：

1.城门要根据高矮（或宽窄）依次打开，让幼儿理解高矮、粗细、宽窄的关系。

2.为中大班幼儿提供该材料时，“酒桶”、色带加上数字幼儿兴趣会更浓。

;名称：区分大小、长短、粗细、轻重、厚薄

适宜年龄段：小、中、大班

目标：区分大小、长短、粗细、轻重、厚薄。

玩法：

1.丢骰子，根据骰子上的提示取相应大小（长短、粗细、轻重、厚薄）的物品放在标有相关提示的底图上。

指导建议：

1.可根据需要，调整区分的内容和物品。

2.底图所具暗示作用应明显，如“粗”的标志要粗一些，“细”的标示要细一些，“厚”的标志要厚一些，“薄”的标示要薄一些。;名称：比轻、重

适宜年龄段：大班

目标：区分轻重。

玩法：

1.在空心的纸筒上放一张纸。

2.将不同的物品分别放在纸上。

3.根据纸张的变化，来判断物体的轻重。

指导建议：

1.两边纸筒上的纸张及底座的形状要一样，比较的结果