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一年级数学教学计划及课时安排
根据新课标内容,一年级数学特做以下教学计划.
一、教学内容
本学期的教学内容包括:数与代数、空间与图形、统计与概率和实践活动。
二、教学目标
1、知识与技能方面
(1)数与代数A、经历数物体个数的活动,认识20以内各数,掌握20以内数的顺序,初步知道几和第几;
认识数0,知道一个物体也没有要用0表示,直尺上刻度的起点是0,知道0在日常生活中的一些应用;结
合计数器初步认识个位、十位,初步知道十位上的1表示1个十,个位上的几表示几个一,知道10个一是
1个十;认识符号=、、的含义,能够用符号或词语来描述20以内数的大小。
B、在分与合的活动中理解并掌握10以内数的组成;联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去
掉一些求剩下多少的实际问题,理解加、减法的含义。C、结合钟面认识时针、分针,会正确说出钟面上的
整时时间,会说出钟面上接近整时时间大约是几时。
(2)空间与图形A、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能在日常生活中找到
是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。
B、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中,初步感受“平面”和“曲面”。C、初步认识并会使用
上、下,前、后,左、右等词语描述物体的相对位置。
(3)统计与概率A、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程,初步感受“分一分”
是整理、统计数据的重要方法。B、会用简单的象形统计图表示分类的结果,会把统计得到的数据填入相关
的表格,会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
2、数学思考方面
(1)在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数,理解数的含义;在操作
学具活动中,感受并概括出数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想;在比较两类物体个数、比较两
个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
(2)在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的
基础上,选用恰当的数学方法计算;通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流,发展计
算策略,在多样化算法中选择适宜自己的算法;在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。
(3)在认识常见的几何形体的过程中,通过各种活动,在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的
空间观念,发展形象思维。
(4)在把物体分一分、理一理、数一数的过程中,感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法,具有初
步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。
(5)在解决问题的过程中,学会简单的观察、分析;用自己的语言讲述实际情境或问题,具有初步的发散
思维;在教师帮助下进行有条理的思考,发展和情推理和演绎推理的能力。
3、解决问题方面
(1)在教师的组织下,应用20以内的书描述、交流生活中的事情。
(2)在教师的组织下,从实际生活和显示情境中发现数学问题、提出数学问题,并联系已经掌握的数学知
识和方法解决问题;能大致表达解决问题的方法和过程;有与同学合作解决问题的体验。
4、情感与态度方面
(1)在教师的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣,初步喜欢学习数学,喜欢观察并
提出问题。
(2)在教师的指导和帮助下,能克服数学活动中遇到的某些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数
学的信心,初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。
(3)在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的
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