苏少版八年级音乐下册（简谱）第5单元《划船曲》教学设计.docx

苏少版八年级音乐下册（简谱）第5单元《划船曲》教学设计

授课内容

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授课时间

设计思路

结合苏少版八年级音乐下册（简谱）第5单元《划船曲》的教学内容，本节课以培养学生的音乐欣赏能力、简谱识读能力和团队协作为目标。课程设计注重理论与实践相结合，通过引导学生感受音乐的美感，学习简谱知识，参与集体合作，使学生更好地理解和体验《划船曲》的音乐魅力。教学内容与课本紧密关联，注重知识传授与实际操作相结合，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解。通过《划船曲》的学习，培养学生的音乐审美感知能力，使其能够感知并欣赏歌曲的旋律、节奏和情感表达；通过简谱的学习和集体合作，发展学生的音乐创意实践能力，提高其音乐表现力和团队协作能力；同时，通过了解《划船曲》的背景和文化内涵，增强学生对音乐文化的理解，培养其音乐文化素养。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，提升其音乐素养和审美能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《划船曲》的旋律和节奏。

2.理解简谱的基本知识，能够准确识读。

难点：

1.准确把握歌曲的情感和风格。

2.集体合作时，保持节奏的统一和协调。

解决办法：

1.通过反复聆听《划船曲》，让学生熟悉旋律和节奏，教师通过示范、领唱等方式帮助学生逐步掌握。

2.采用分步骤教学，先教授简谱的基础知识，再结合《划船曲》进行实践，让学生在练习中逐渐提高识读能力。

3.对歌曲的情感和风格进行深入讲解，通过情感体验和模仿练习，引导学生准确表现。

4.在集体合作环节，先分组练习，再整体合成，通过反复练习，培养学生之间的默契，确保节奏统一和谐。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍《划船曲》的背景和简谱知识，确保学生理解音乐元素和识谱技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分析《划船曲》的旋律和节奏特点，增强音乐欣赏能力。

3.利用项目导向学习，让学生分组创作简谱小曲，培养创作实践能力。

4.使用多媒体播放《划船曲》，增强学生的听觉体验，同时展示相关文化背景资料。

5.通过角色扮演进行集体合唱练习，提高学生的团队协作和音乐表现力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段轻松愉快的划船视频作为导入，引导学生关注水面上的和谐景象和伴随的悠扬音乐。接着提出问题：“你们知道这段音乐叫什么名字吗？”在学生好奇和猜测的氛围中，引入新课《划船曲》，并简要介绍歌曲的背景和特点。

2.新课讲授（15分钟）

（1）播放《划船曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引导学生注意歌曲的情感和风格。

（2）介绍简谱的基本知识，包括音符、节奏和拍号等，让学生跟随教师一起练习识读简谱。

（3）分析《划船曲》的旋律构成和节奏特点，讲解歌曲的结构和音乐元素，如重复、对比等。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选择《划船曲》中的一个乐段，用简谱表示出来，并进行集体识读和演唱。

（2）合唱练习：全班学生共同演唱《划船曲》，注意节奏和音准的准确性，教师适时指导。

（3）创作实践：每组学生根据已学的简谱知识，尝试创作一个短小的旋律，并进行演唱和分享。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论《划船曲》的旋律如何表现出划船的场景和情感。

（2）分析简谱在记录和表达音乐方面的优势和局限性。

（3）探讨集体合作时如何保持节奏统一和协调，分享实践经验。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括《划船曲》的旋律和节奏特点、简谱的识读技巧以及集体合作的经验。强调学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方。最后，布置课后作业，让学生自主练习《划船曲》的演唱和简谱的识读。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品：《划船曲》的不同版本，包括童声合唱、民族乐器演奏等，让学生感受不同风格的表现形式。

（2）音乐背景：介绍《划船曲》的创作背景，如歌曲的创作灵感来源、历史背景等，增加学生对歌曲的理解。

（3）音乐理论：深入讲解简谱的起源、发展以及在音乐创作中的应用，扩展学生的音乐理论知识。

（4）音乐家介绍：介绍《划船曲》的创作者或其他与歌曲相关的音乐家，了解他们的生平和音乐成就。

（5）相关音乐作品：推荐其他与《划船曲》风格相似的音乐作品，如《康定情歌》、《茉莉花》等，让学生进行比较欣赏。

（6）音乐活动：介绍划船比赛中的音乐活动，如船上乐队表演、水上音乐节等，让学生了解音乐与体育活动的结合。

2.拓展建议：

（1）音乐欣赏：鼓励学生在课后自主查找并欣赏《划船曲》的不同版本，感受音乐风格的变化和多样性。

（2）创作尝试：鼓励学生尝试使用简谱创作自己的小曲，激发创造力和音乐表达欲望。

（3）音乐分享：组织小