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《幼儿园班级管理》教学大纲

一、课程介绍

课程代码：3313206

学时：32

学分：2

本课程是学前教育专业的专业必修课。本课程的内容包括幼儿园班级经营管理的理论和其各理论的实

施策略、方法，并在幼儿园班级管理实践中所遇到的问题和解决方法。幼儿教师当以班级经营者的角色，

邀请幼儿合作，共同关心创建一个合理、快乐、相互尊重的学习环境，帮助幼儿在身体、心理、社会、认

知和人格各方面都能健全发展。

课程内容主要包括：反思取向的班级管理理论、实用的管理策略、课程活动的管理、班规制定等。

教学方法有讲授、案例分析、小组学习、录像研讨、教学实践、见习等多种教学方法进行。在课堂教

学中坚持启发性原则，激发调动学生的积极性，自主学习查找资料，收集科学新知，更新课堂上的知识；

在课堂中提供幼儿园实际案例，以多视角的方式，让学生进行观察研讨；学生终能运用有效的班级管理策

略，分组设计出适宜幼儿的幼儿园班级常规。

二、课程目标

目标1：掌握幼儿园班级经营的理论背景和班级管理的指导策略、方法（知）；

目标2：熟悉幼儿园班级管理中有效的指导策略和方法；熟知幼儿园一日常规流程和各领域课程活动

内容，其中经常会出现的幼儿问题言行（知）；

目标3：尝试设计规划适合幼儿学习成长的班级管理模式（意）；

目标4：能判断出班级中幼儿的行为，使用班级管理策略正确引导幼儿自主解决问题（意）；

目标5：体会幼儿教师在班级中的角色，是与幼儿合作，共同管理一个合理、快乐、相互尊重的学习

环境（情）。

1.

表课程目标与毕业要求指标点的对应关系

毕业要求指标点课程目标

3.保教知识20.掌握幼儿园班级特点、班级管理工作的基本要点与方法。课程目标1、2

5.班级管理21.能在实践中建立良好的班级秩序与规则。课程目标2、3

22.能够充分利用各种教育资源，合理规划时间与空间，创

5.班级管理课程目标3、4

设良好的班级环境，引发和支持幼儿的主动活动。

23.能够营造尊重、平等、关爱、接纳和积极向上的班级环

5.班级管理境氛围，建立良好的同伴关系和师幼关系，注重发挥自身的课程目标3、4、5

榜样示范作用。

三、授课对象

第四学期，本科二年级学生。

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首都师范大学本科课程教学大纲

四、教学内容、学时

A、教学内容与学时分配

第一章基本概念2学时（支撑课程目标1、5）

第一节班级管理意义和内容

一.班级管理的意义

二.班级管理的内容

第二节班级管理目的与功能

一.班级管理目的

二.班级管理功能

本章思考练习题

1.幼儿园班级管理涉及的范围是什么？分组讨论之。

2.阅读资料:

*教学活动

*家长工作

*教室管理

*师幼互动

*保育能力

第二章反思理念取向的班级管理7学时（支撑课程目标2、4、5）

第一节反思理念取向的重要性

第二节教师角色

第三节班级管理反思记录撰写

本章思考练习题

1.看幼儿园活动实例，尝试反思其问题处、问题解决的方法？

2.分别以教师和幼儿的角度，分析一幼儿园事件，并尝试撰写一篇观察和反思记录

3.阅读资料:

《幼儿园班级经营-反省型教师的思考与行动》谷瑞勉著

第三章实用的班级管理理论与策略6学时（支撑课程目标1、2）

第一节理论：人文主义、民主式、行为主义、教师效能的班级管理模式

一.人文主义的班级管理模式

二.民主式的班级管理模式

三.行为主义的班级管理模式

四.教师效能的班级管理模式

第二节策略：人文主义、民主式、行为主义、教师效能的班级管理