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《幼儿园班级管理》教学大纲
一、课程介绍
课程代码:3313206
学时:32
学分:2
本课程是学前教育专业的专业必修课。本课程的内容包括幼儿园班级经营管理的理论和其各理论的实
施策略、方法,并在幼儿园班级管理实践中所遇到的问题和解决方法。幼儿教师当以班级经营者的角色,
邀请幼儿合作,共同关心创建一个合理、快乐、相互尊重的学习环境,帮助幼儿在身体、心理、社会、认
知和人格各方面都能健全发展。
课程内容主要包括:反思取向的班级管理理论、实用的管理策略、课程活动的管理、班规制定等。
教学方法有讲授、案例分析、小组学习、录像研讨、教学实践、见习等多种教学方法进行。在课堂教
学中坚持启发性原则,激发调动学生的积极性,自主学习查找资料,收集科学新知,更新课堂上的知识;
在课堂中提供幼儿园实际案例,以多视角的方式,让学生进行观察研讨;学生终能运用有效的班级管理策
略,分组设计出适宜幼儿的幼儿园班级常规。
二、课程目标
目标1:掌握幼儿园班级经营的理论背景和班级管理的指导策略、方法(知);
目标2:熟悉幼儿园班级管理中有效的指导策略和方法;熟知幼儿园一日常规流程和各领域课程活动
内容,其中经常会出现的幼儿问题言行(知);
目标3:尝试设计规划适合幼儿学习成长的班级管理模式(意);
目标4:能判断出班级中幼儿的行为,使用班级管理策略正确引导幼儿自主解决问题(意);
目标5:体会幼儿教师在班级中的角色,是与幼儿合作,共同管理一个合理、快乐、相互尊重的学习
环境(情)。
1.
表课程目标与毕业要求指标点的对应关系
毕业要求指标点课程目标
3.保教知识20.掌握幼儿园班级特点、班级管理工作的基本要点与方法。课程目标1、2
5.班级管理21.能在实践中建立良好的班级秩序与规则。课程目标2、3
22.能够充分利用各种教育资源,合理规划时间与空间,创
5.班级管理课程目标3、4
设良好的班级环境,引发和支持幼儿的主动活动。
23.能够营造尊重、平等、关爱、接纳和积极向上的班级环
5.班级管理境氛围,建立良好的同伴关系和师幼关系,注重发挥自身的课程目标3、4、5
榜样示范作用。
三、授课对象
第四学期,本科二年级学生。
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首都师范大学本科课程教学大纲
四、教学内容、学时
A、教学内容与学时分配
第一章基本概念2学时(支撑课程目标1、5)
第一节班级管理意义和内容
一.班级管理的意义
二.班级管理的内容
第二节班级管理目的与功能
一.班级管理目的
二.班级管理功能
本章思考练习题
1.幼儿园班级管理涉及的范围是什么?分组讨论之。
2.阅读资料:
*教学活动
*家长工作
*教室管理
*师幼互动
*保育能力
第二章反思理念取向的班级管理7学时(支撑课程目标2、4、5)
第一节反思理念取向的重要性
第二节教师角色
第三节班级管理反思记录撰写
本章思考练习题
1.看幼儿园活动实例,尝试反思其问题处、问题解决的方法?
2.分别以教师和幼儿的角度,分析一幼儿园事件,并尝试撰写一篇观察和反思记录
3.阅读资料:
《幼儿园班级经营-反省型教师的思考与行动》谷瑞勉著
第三章实用的班级管理理论与策略6学时(支撑课程目标1、2)
第一节理论:人文主义、民主式、行为主义、教师效能的班级管理模式
一.人文主义的班级管理模式
二.民主式的班级管理模式
三.行为主义的班级管理模式
四.教师效能的班级管理模式
第二节策略:人文主义、民主式、行为主义、教师效能的班级管理
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