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基于学科核心素养视角下的初中英语课堂教学与德育渗

透

【摘要】

本文从学科核心素养的角度探讨了初中英语课堂教学与德育渗透

的关系。首先解析了学科核心素养的概念，然后分析了目前初中英语

课堂教学存在的问题。接着探讨了学科核心素养与初中英语教学的关

系，以及德育在课堂中的重要性。最后提出了实施学科核心素养视角

下的德育渗透策略，强调了重视德育在教学中的作用。通过本文的研

究，可以帮助教师更好地将学科核心素养与德育融合到初中英语教学

中，提高教学质量和学生素养。未来研究可以进一步探讨如何更有效

地运用学科核心素养视角进行课堂教学，并探索更多德育渗透的策略，

以实现学生全面发展的目标。

【关键词】

学科核心素养、初中英语、课堂教学、德育渗透、概念解析、现

状分析、关系、重要性、策略、实践意义、未来研究方向。

1.引言

1.1背景介绍

初中英语课堂教学作为学生学习英语的重要平台，一直备受教育

界的关注。近年来，随着学科核心素养理念的提出和推广，越来越多

的教育工作者开始关注如何在教学中培养学生的学科核心素养，特别

是在初中英语课堂中如何将学科核心素养融入教学实践中。这不仅仅

是对学科教学模式的一种创新，更是对学生综合素质培养的一种探

索。

在过去的教学实践中，许多教师更注重英语语言知识的传授，忽

略了学生在英语学习过程中的综合素养培养。而学科核心素养的提出，

为英语教学提供了新的思路和方向。通过学科核心素养视角下的初中

英语课堂教学，不仅可以加强学生对英语语言的掌握，更可以培养学

生的批判性思维、创造力、合作精神等素质，使他们在未来的学习和

生活中更具竞争力。

研究基于学科核心素养视角下的初中英语课堂教学与德育渗透，

对于促进学科教学改革，提高学生综合素质具有重要意义。本文将从

学科核心素养概念、初中英语课堂教学现状、学科核心素养与英语教

学的关系、德育在英语课堂中的重要性以及实施策略等方面进行探讨，

旨在为初中英语教学提供新的思路和方法。

1.2研究意义

在当代教育领域中，学科核心素养作为教育改革的重要理念，已

经受到广泛重视。通过将学科核心素养融入教学实践中，可以有效提

升学生的综合能力和素质教育水平。而初中英语作为学生学习的重要

学科之一，如何在英语教学中融入学科核心素养，以促进学生全面发

展，是当前教育工作者亟待探索的问题。

本研究旨在探讨基于学科核心素养视角下的初中英语课堂教学与

德育渗透，从而进一步完善英语教学模式，提高学生的综合素养水平。

通过分析学科核心素养概念、初中英语课堂教学现状，探讨两者之间

的关系，以及探讨德育在初中英语课堂中的重要性并提出实施策略，

将为教育实践提供有益的启示。本研究还将从实践意义和未来研究方

向两个方面展望学科核心素养视角下的初中英语课堂教学发展趋势，

为教育改革和发展提供借鉴和建议。通过这一研究，有望为提升学生

的综合素质和教育质量作出积极的贡献。

2.正文

2.1学科核心素养概念解析

学科核心素养是指学生在特定学科领域内所必须具备的基本素养，

包括学科知识、学科能力、学科情感态度和学科价值观等方面的综合

素养。学科核心素养不仅仅是学科知识的传授和掌握，更注重学生在

学科领域内的思维能力、创新能力、合作能力以及情感态度等方面的

培养。

学科核心素养概念解析还包括对学生的个性发展和全面素养培养

的考虑。通过对学科核心素养的概念解析，可以引导学生形成良好的

学习态度和价值观，促使学生在英语学科领域内的发展和成长更加全

面和均衡。学科核心素养概念解析还可以帮助教师更好地设计课程、

评价学生，推动初中英语课堂教学的有效开展和德育渗透。

2.2初中英语课堂教学现状分析

目前，初中英语课堂教学存在以下几个主要问题：

课堂教学缺乏趣味性和实用性。由于课程内容过于枯燥和抽象，

学生往往缺乏学习动力，导致学习效果不佳。教师在教学过程中应该

注重培养学生的学习兴趣，结合实际生活和实际应用场景进行教学。

教学重点偏重知识传授而忽略了学生的综合素养培养。现行的初

中英语教学大多以知识点传授为主，忽略了学生的综合素养培养，如

语言表达能力、批判性思维能力、合作精神等。教师应该注重培养学

生的综合素养，使其在语言学习的过程中全面发展。

课堂教学形式单一，缺乏多样性。目前大部分的初中英语课