笔算除法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docx

笔算除法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

笔算除法（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

教学内容

2023-2024学年三年级下册数学人教版《笔算除法》章节，主要包括以下内容：

1.除法的基本概念：介绍除法的定义、符号及各部分的名称。

2.笔算除法的步骤：详细讲解笔算除法的步骤，包括试商、调整商、乘除、减除等。

3.除法的运算规律：探讨除法的运算规律，如一位数除以一位数、两位数除以一位数等。

4.解题策略：通过例题和练习题，让学生掌握解答除法问题的策略。

5.应用题：结合生活实际，讲解除法应用题的解题方法，培养学生解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生数感和运算能力，能够正确运用除法运算规则进行计算。

2.发展学生的逻辑思维，通过解题过程培养分析问题和解决问题的能力。

3.提升学生的数学应用意识，将除法知识应用于实际生活情境中。

4.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在探究中发现数学规律。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握笔算除法的步骤，包括试商、调整商、乘除、减除等基本操作。

②能够正确书写除法算式，理解除法算式中各部分的含义。

③熟练解答一位数除以一位数、两位数除以一位数的除法问题。

④学会运用除法解决简单的实际问题。

2.教学难点：

①试商过程中如何选择合适的商，特别是当被除数与除数接近时。

②调整商的方法和技巧，如何判断商是否需要调整以及如何调整。

③在解决应用题时，如何从问题中提取关键信息，构建除法模型。

④在实际操作中，如何避免常见的计算错误，如忽略借位、错误书写等。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板与粉笔

-互动式电子白板

-计算器（用于演示和练习）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源：

-教学PPT

-除法练习题库

-数学教学视频

4.教学手段：

-小组讨论

-实物操作（如计数棒、算盘等）

-课堂练习与反馈

-家庭作业与在线测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《笔算除法》的PPT和教学视频，明确预习目标为理解除法的基本概念和笔算步骤。

-设计预习问题：设计问题如“除法算式中有哪些部分？它们分别代表什么？”以及“笔算除法的步骤有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读资料，记录重点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例引出除法概念，如分配糖果问题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解笔算除法的步骤，如试商、调整商等，结合例题演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试解决实际问题，如“如何用除法计算物品的平均分配”。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考问题，如“如何确定商的大小？”。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践除法应用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解笔算除法的步骤。

-实践活动法：通过小组讨论和实际问题解决，实践除法技能。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对课堂内容的练习题，巩固笔算除法技能。

-提供拓展资源：提供与除法相关的数学游戏和练习，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出错误和改进方法。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，巩固笔算除法技能。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展，如解决更复杂的除法问题。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了除法的基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确描述除法的定义，理解除法算式中被除数、除数、商和余数的含义，以及除法在生活中的应用。

2.熟练掌握了笔算除法的步骤：学生在课堂上通过教师讲解、示范和小组讨论，学会了笔算