2025届高考语文复习：《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行（并序）》复习课件.pptxVIP

《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》;学习目标

1．背诵默写，识记并区别有关诗体的常识。

2．鉴赏诗歌用不同创作手法营造的不同意境，体会其中蕴含的丰富情感。;检查预学;1.(2022新高考1卷)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“_____________，_____________”诗句中。

2.(2021上海卷)李白在《梦游天姥吟留别》中的“____________，____________”两句，写梦中山路曲折,主人公流连忘返,不知不觉间天色已晚,

3.(2018天津卷)漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀:《梦游天姥吟留别》“________________，________________”道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。

;4.(2022全国甲卷)杜甫《登高》中，“________________，________________”两句都使用了叠字，从视觉、听觉上突出了对景伤怀的感受。

5.(2022年上海高考真题)杜甫《登高》中“________________，________________”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。

6.在《登高》中，国难当头，仕途坎坷，面对眼前所见所闻，无限悲凉之意自然袭上心头，杜甫发出了“________________，________________”的慨叹之音。;7.“________，________”是《琵琶行并序》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

8.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“____________________，____________________”。

9.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行并序》中的“____________________，____________________”。;学习活动一：感知形象，揣摩情思;篇目;篇目;3.《梦游天姥吟留别》和《琵琶行并序》这两首诗都充满了想象力，请说明它们的不同之处。;学习活动二：别诗体和诗风

1.唐诗，名家荟萃，名作众多，成为一代之胜。李白、杜甫、白居易是其中三颗璀璨的巨星。诵读本单元的三首唐诗，各用一到两个词语概括这三首诗歌的主体风格，并简述你的理由。

2.《梦游天姥吟留别》《琵琶行》属于古体诗，《登高》属于近体诗，诗体不同，表达的效果也不同。结合这三首诗，做简要分析。

3.李白是浪漫主义诗人，杜甫和白居易是现实主义诗人，从他们的???品中，我们可以总结出浪漫主义与现实主义的哪些特征？;1.风格;③《琵琶行》流转自然，通俗易懂。

本诗把写景和抒情穿插到叙事中，刻画形象生动鲜明，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，把封建社会底层艺伎的痛苦生活与正直知识分子的不幸遭遇相提并论共表同情。全诗具有现实主义特色。;2.别诗体;2.别诗体;3.浪漫主义和现实主义;学习活动三：赏析《琵琶行》音乐描写手法;??《琵琶行》的音乐描写通过比喻、叠词、通感等多种艺术手法，生动地描绘了音乐的节奏、旋律和情感，展现了琵琶女高超的演奏技巧和丰富的情感表达。?

?比喻手法?：诗人运用了大量的比喻来描绘音乐，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”、“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”等，这些比喻将抽象的音乐转化为具体可感的形象，使读者能够更直观地感受到音乐的节奏和旋律。

?叠词和联绵词?：诗中使用了大量的叠词和联绵词来摹拟声音，增加了语言的音乐性和节奏感，如“嘈嘈切切错杂弹”、“大珠小珠落玉盘”、“间关莺语花底滑”等，这些词语不仅描绘了音乐的节奏和旋律，还增强了诗句的音韵美。?;?通感手法?：诗人通过通感的手法，将听觉上的音乐转化为视觉上的形象，如“大珠小珠落玉盘”一句，用珠玉相击的声音摹拟琵琶的音响效果，使人联想到乐曲的和谐与圆润。

?情感表达?：诗中不仅描绘了音乐的节奏和旋律，还通过“未成曲调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”等诗句，表达了琵琶女的情感和心境，使音乐不仅仅是技巧的展示，更是情感的传递。

?环境描写?：诗人通过描写听众的反应和环境气氛来衬托音乐的效果，如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这种侧面描写的方法进一步突显了琵琶曲的艺术感染力。

综上所述，《琵琶行》的音乐描写通过多种艺术手法，生动地展现了音乐的节奏、旋律和情感，成为我国古典诗歌中描写音乐的典范之作。?;固学案拓展练习;听蜀僧浚弹琴

李白

蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。

为我一挥手,如听万壑松。

客心洗流水②,余响入霜钟③。

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