人美 版四年级美术下册《27、蛋壳娃娃（新疆）》教学设计.docx

人美版四年级美术下册《27、蛋壳娃娃（新疆）》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人美版四年级美术下册《27、蛋壳娃娃（新疆）》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体日期]上午第[第几节课]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解新疆地区的民间美术特色，通过观察蛋壳娃娃的形象和制作方法，培养学生的动手能力和创新思维，让学生在创作过程中体验民间艺术的魅力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创新实践核心素养。通过观察蛋壳娃娃的民间艺术特色，提高学生对美的感知能力；在动手制作蛋壳娃娃的过程中，发展学生的艺术表现力和创新能力；同时，通过了解新疆民间文化，增强学生的文化理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的绘画技巧和色彩搭配。

-学生对简单的手工制作有一定的基础，如剪纸、拼贴等。

-学生对新疆的地理位置和文化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对民间艺术有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的动手能力和创造力，喜欢通过实践操作来学习。

-学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢独立创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蛋壳娃娃的制作过程不够熟悉，需要教师逐步引导。

-在蛋壳上作画可能存在一定的难度，需要耐心和细致的操作。

-学生可能对新疆民间文化的理解不够深入，需要通过课程内容进行拓展和深化。

教学资源准备

1.教材：人美版四年级美术下册《27、蛋壳娃娃（新疆）》。

2.辅助材料：收集蛋壳娃娃的图片、新疆风土人情的视频资料，以及相关的民间艺术背景资料。

3.实验器材：准备足够的蛋壳、画笔、颜料、胶水等创作材料。

4.教室布置：将教室分为创作区和展示区，确保学生有足够的空间进行蛋壳娃娃的制作和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示蛋壳娃娃的图片，引导学生关注新疆民间艺术的特点，提问：“你们知道这些有趣的蛋壳娃娃是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于绘画和手工制作的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解蛋壳娃娃的历史背景、艺术特色和制作方法，强调蛋壳娃娃在新疆民间文化中的地位。

-举例说明：展示一些典型的蛋壳娃娃作品，解释其制作步骤和技巧，如如何清洁蛋壳、如何绘制图案等。

-互动探究：将学生分成小组，每组发放一个蛋壳和基本绘画材料，让学生尝试在蛋壳上绘制简单的图案，讨论在绘制过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组学生根据之前讨论的结果，选择一个主题，合作完成一个蛋壳娃娃的创作。鼓励学生发挥创意，将新疆元素融入作品中。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术难题，提供创作建议，确保每个学生都能完成作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的蛋壳娃娃作品，并简单介绍创作思路和过程。

-评价与反馈：教师组织学生进行互评，鼓励学生提出建设性的意见和建议。教师对每组作品进行点评，强调作品的创意和技巧，同时给予积极的肯定。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调蛋壳娃娃的制作技巧和新疆民间艺术的特色。

-学生反思：学生分享自己在创作过程中的体会和学习收获，思考如何将所学应用到今后的学习和生活中。

6.课后作业（可选）

-学生回家后，尝试独立完成一个蛋壳娃娃的创作，并写下创作心得，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够理解蛋壳娃娃作为新疆民间艺术的一种，在文化传承和艺术创新中的价值，提高了对民间艺术的兴趣和认识。

2.学生掌握了蛋壳娃娃的基本制作流程，包括蛋壳的清洁、图案的绘制、上色等技巧，提升了动手能力和艺术表现力。

3.学生在创作过程中，能够运用所学的绘画和手工制作知识，将新疆文化元素融入蛋壳娃娃的设计中，展现了创新思维和审美能力。

4.通过小组合作完成蛋壳娃娃的制作，学生增强了团队协作意识，学会了在集体创作中分享想法、交流技巧。

5.学生能够通过作品展示和评价，接受同伴和教师的反馈，反思自己的创作过程，提高了自我评价和批判性思维能力。

6.学生在创作过程中，能够将所学知识与其他学科如语文、历史、社会等相结合，实现了跨学科的整合学习。

7.学生在完成蛋壳娃娃创作后，能够体验到艺术创作的成就感，增强了自信心和自我价值感。

8.学生通过了解蛋壳娃娃背后的新疆民间故事和习俗，拓宽了文化视野，增进了对多元文化的理解和尊重。

9.学生在学习过