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语文课程标准实践：大单元教学设计+作业设计案例（三下五单元）

01大单元大主题

统编三年级下册第五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要

素是走进想象的世界，感受想象的神奇，表达教学训练要素是发挥想

象写想象故事，创造自己的想象世界。结合本单元的单元页、单元课

文内容、交流平台、初试身手，本单元的学习就是以学生生活为基础，

在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳

理与探究等”语文实践活动，去发现作者是如何基于生活，根据事物

的形状、颜色等特点大胆想象和反方向想象的想象方法，并将这样的

方法选择自己感兴趣的话题想象，并用根据三单元学的围绕一个意思

把一段话写清楚的方法，或者写出变化后的想法和说的话来写变化的

经历，从而把故事写清楚。

围绕这个总体要求，可以把“阅读、比较、想象、讨论、看一

看、听一听、记一记、画一画、写一写、说一说、想一想、体会、”

作为本单元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概

括为“走进和感受”，通过“阅读、比较、推断、质疑、讨论、想一

想”去梳理课本里是如何写想象故事，进行学科实践任务。把“想象、

表达观点、分享交流、体会、”作为本单元学习中要进行的素养实践

任务，并概括为“感受”，感受想象的奇妙，从而大胆想象，拟定本

单元的大主题为：走进想象世界，感受奇妙想象

02大主题大目标

本单元是习作单元，围绕“奇妙的想象”编排了《宇宙的另一边》：

侧重带学生走进想象的世界，通过课文的学习，让学生感知：想象的

世界里，只要大胆想象，什么都可能发生，从而感受想象的神奇；

《我变成了一棵树》则是在《宇宙的另一边》中感受想象神奇的

基础上，以具体的想象事例“我变成了一棵树”去感受有意思的想象：

我变成了一棵树以后，发生了很多奇妙的事，这样的想象真有意思；

意在启发学生，不只可以通过想象让事物发生变化，还可以进一步想

象发生变化后的事物身上可能会发生哪些奇妙的事；习作例文《一支

铅笔的梦想》，也是在《宇宙的另一边》感受到想象的世界里什么都

可以发生的基础上，让学生感受到只要基于学生的生活想象，和根据

事物的特点大胆想象，宇宙的另一边，一支铅笔也有梦想，这样的想

象非常有意思；习作例文《尾巴它有一只猫》：也是在《宇宙的另一

边》感受想象神奇的基础上，只要反方向大胆想象宇宙的另一边，尾

巴它有一只猫这样的反方向想象真有意思。

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的

目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识13个生字，会写24个字，会写26个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【阅读与鉴赏】

1.品读课文，感受想象的奇妙；

2.学习抓住事物的特点想象变化后的经历；

3.学习反方向想象感受有意思的想象；

4.学习根据想象的一个意思把想象的经历写清楚。

【表达与交流】

1.能不拘形式地写下自己的大胆想象；

2.学习抓住事物的特点，写出想象变化后的经历；

3.学习写出反方向想象后有意思的经历；

4.学习根据想象的一个意思把想象的经历写清楚。

【梳理与探究】

1.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合

作；

2.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，

尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。

03大情境大活动

本单元是习作单元“奇妙的想象”，包含两个方面的内容，一是

大胆想象，想象的世界里什么都可能发生，感受想象的奇妙；二是想

象发生变化后的经历，写想象故事。本单元的学习就是从学生语文生

活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，

激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究

学习。学生在单元课文的探究学习中联系自己生活实际，学习的抓住

事物的特点想象和反方向想象的方法大胆想象，培养学生的联想想象

能力，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用

语言文字表现美、创造美的能力，形成本单元学习中所要培养的学生

的正确价值观、必备品格和关键能力。这就是本单元的学习中要解决

的学生的实际问题。

因此根据本单元要