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教学设计
课程基本信息
学科
科学
年级
一年级
学期
秋季
课题
给树做“名片”
教科书
书名:义务教育教科书科学
出版社:青岛出版社出版日期:2024年7月
教学目标
1.科学观念
认识周围常见的植物,能简单描述外部主要特征;知道基本的观察方法。
2.科学思维
在多种植物特征的观察中,能比较出不同植物的特征。
3.探究实践
通过对多种植物的观察,用画图、拓印等方式记录特征。
4.态度责任
乐于表达自己的想法,愿意倾听别人的观点,初步树立工程迭代思维,树立爱护植物的理念。
教学内容
教学重点:
1.能简单描述植物外部主要特征;知道基本的观察方法。
2.通过动手实践制作树的“名片”。
3.能在教师的指导下,借助多种感官进行观察,并产生探究兴趣。
教学难点:
1.通过动手实践制作树的“名片”。
2.能在教师的指导下,借助多种感官进行观察,初步树立工程迭代思维。
教学过程
一、明确问题
(一)创设情境,导入新课
1.出示活动要求
向学生介绍校园里常见的树:梧桐树、柿子树、松树、银杏树等。
2.明确问题:怎么能让更多同学认识校园里的树呢?
学生回答做个牌子。
教师介绍名片的内容:以袁隆平名片为例。
教师板书完整题:给树做“名片”。
(根据真实情境,提出驱动型问题,激发学生的探究兴趣。从单一感官到多种感官的观察方法,从语言描述到多种形式的表述方法,激发学生探究欲望。)
制定方案
教师:方案就是你在做这件事情前制定的计划。
学生思考:1.你想给谁做名片?
2.名片上要设计哪些内容呢?
3.你想按照什么顺序去观察?
学生思考后汇报,并设计出树的名片。
实施方案
活动一:观察树形。
银杏树比较高大,枝叶繁茂,所以要站远一点才能完整地看出树形。
教师指导:我们画的时候也要画出这些特点,不要想象着画,也不要美化,将树的各个部分划分成几何图形,如实地画。
活动二:观察树干
用拓印的方法记录银杏树皮的样子。
方法指导:1.准备蜡笔和白纸。
在树干上找一块纹路较好的树皮,把纸紧贴在树皮上,用蜡笔在纸上均匀地涂。
将拓片裁剪成合适的大小形状粘贴在名片上。
活动三:观察树叶
既可以画出叶片的样子,也可以将叶片贴在名片上。
方法指导:将叶片放在眼前仔细观察,叶片是扇形,中间有一处凹槽,叶片的正反两面颜色略有不同。用手摸一摸,叶片有细小的纹路,在名片上贴树叶。
作品升级:1.根据需求装饰名片,使名片更美观。
选择塑料膜、软铁丝等材料,使名片更实用。
增加树围、高度等项目,使内容更丰富。
展示评价
学生将自己的作品进行展示,采用教师评、同学互评、自评等方式对作品展开评价。
五、回顾总结
我们这节课利用不同感官对植物进行观察。并学会了给树做“名片”,让更多人认识。
教师布置任务:任务:在家长的帮助下继续改进完善名片,让它变的更漂亮,能展示更多信息,做更多名片,认识校园里更多的树。
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