9.给树做“名片” 教学设计科学一年级上册青岛版.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

一年级

学期

秋季

课题

给树做“名片”

教科书

书名：义务教育教科书科学

出版社：青岛出版社出版日期：2024年7月

教学目标

1.科学观念

认识周围常见的植物，能简单描述外部主要特征；知道基本的观察方法。

2.科学思维

在多种植物特征的观察中，能比较出不同植物的特征。

3.探究实践

通过对多种植物的观察，用画图、拓印等方式记录特征。

4.态度责任

乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，初步树立工程迭代思维，树立爱护植物的理念。

教学内容

教学重点：

1.能简单描述植物外部主要特征；知道基本的观察方法。

2.通过动手实践制作树的“名片”。

3.能在教师的指导下，借助多种感官进行观察，并产生探究兴趣。

教学难点：

1.通过动手实践制作树的“名片”。

2.能在教师的指导下，借助多种感官进行观察，初步树立工程迭代思维。

教学过程

一、明确问题

（一）创设情境，导入新课

1.出示活动要求

向学生介绍校园里常见的树：梧桐树、柿子树、松树、银杏树等。

2.明确问题：怎么能让更多同学认识校园里的树呢？

学生回答做个牌子。

教师介绍名片的内容：以袁隆平名片为例。

教师板书完整题：给树做“名片”。

（根据真实情境，提出驱动型问题，激发学生的探究兴趣。从单一感官到多种感官的观察方法，从语言描述到多种形式的表述方法，激发学生探究欲望。）

制定方案

教师：方案就是你在做这件事情前制定的计划。

学生思考：1.你想给谁做名片？

2.名片上要设计哪些内容呢？

3.你想按照什么顺序去观察？

学生思考后汇报，并设计出树的名片。

实施方案

活动一：观察树形。

银杏树比较高大，枝叶繁茂，所以要站远一点才能完整地看出树形。

教师指导：我们画的时候也要画出这些特点，不要想象着画，也不要美化，将树的各个部分划分成几何图形，如实地画。

活动二：观察树干

用拓印的方法记录银杏树皮的样子。

方法指导：1.准备蜡笔和白纸。

在树干上找一块纹路较好的树皮，把纸紧贴在树皮上，用蜡笔在纸上均匀地涂。

将拓片裁剪成合适的大小形状粘贴在名片上。

活动三：观察树叶

既可以画出叶片的样子，也可以将叶片贴在名片上。

方法指导：将叶片放在眼前仔细观察，叶片是扇形，中间有一处凹槽，叶片的正反两面颜色略有不同。用手摸一摸，叶片有细小的纹路，在名片上贴树叶。

作品升级：1.根据需求装饰名片，使名片更美观。

选择塑料膜、软铁丝等材料，使名片更实用。

增加树围、高度等项目，使内容更丰富。

展示评价

学生将自己的作品进行展示，采用教师评、同学互评、自评等方式对作品展开评价。

五、回顾总结

我们这节课利用不同感官对植物进行观察。并学会了给树做“名片”，让更多人认识。

教师布置任务：任务：在家长的帮助下继续改进完善名片，让它变的更漂亮，能展示更多信息，做更多名片，认识校园里更多的树。