2021年新教科版五上科学1.1《有关光的思考》课件.pptVIP

1.1有关光的思考教科版五年级上册

透过云层的阳光夜晚小镇的灯光生活中的光科学聚焦

星光生活中的光汽车后视镜反射的光科学聚焦

萤火虫的光生活中的光烛光科学聚焦

月光生活中的光夜晚路灯的光科学聚焦

荧光棒生活中的光发光鱼科学聚焦

我们周围有哪些光观看视频科学聚焦

光是从哪里来的？我们对光有哪些了解？光的种类很多,比如阳光、灯光、烛光等,这些光在日常生活中发挥着不同的作用。光的来源不相同:阳光来自太阳，灯光来自电及电器，烛光来自蜡烛。光的明亮程度有所不同，阳光刺眼、灯光有亮有暗、烛光相对较暗。有些物体本身不发光，依靠反射发光。如阳光下的树木、花、草、灯光下的路面、被蜡烛照亮的灯笼等。科学聚焦

探索一:认识光源观察几幅图片,说一下这些光是从哪里发出来的。科学探索

探索一:认识光源生活中有许多物体会发光,如太阳、通电的灯泡、燃烧的蜡烛、烟花等。还有一些小动物也会发光,如萤火虫等。除此之外,一些自然现象也会发光,如闪电等。通常我们把这些自身能发光的物体称为光源,太阳是重要的光源。科学探索

哪些是光源？发光鱼、萤火虫的光是光源。后视镜、月亮反射的是阳光,它们不是光源。判断依据:自身能发光的物体才称为光源。科学探索

探索二:光源的分类像太阳、闪电、萤火虫等这样依靠自身光的光源称为自然光源;像灯泡、蜡烛、烟花等人为制造的光源称为人造光源。科学探索

探索二:光源的分类如萤火虫、海萤、电毁等能发光的生物称为生物光源;如太阳、蜡烛等光源称为非生物光源。科学探索

探索二:光源的分类依靠热能发光的光源叫作热源,如太阳、闪电、白炽灯等;不需要热能就能发光的光源叫作冷光源,如萤火虫、LED灯等。科学探索

月亮不是光源要判断一个物体是不是光源,就要判断它自身是否能发光。其实月亮自身是不会发光的,我们之所以在夜晚能看到又大又亮的月亮,是因为月亮相比其他天体距离地球更近,太阳光照到月亮上,通过月亮表面的反射到达人眼,使月亮看起来好像在发光,因此月亮不是光源。科学探索

研讨一：如果没有光，会发生什么？漆黑,看不清物体植物没有阳光,不能进行光合作用,植物不能生长,不能给其他生物提供食物。科学研讨

研讨一：如果没有光，会发生什么？动物也需要阳光,一般动物都是在有光的白天进行捕猎、寻找食物或水源的。科学研讨

研讨二:黑暗中的红苹果假设你的桌前放着一个红苹果,你的朋友把门关上,并把所有的灯都关闭,房间里完全黑暗了。房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能进入这个房间。想一想,在黑暗中你能看到这个红苹果吗?科学研讨

研讨二:黑暗中的红苹果A:我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。B:当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果。C:当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。科学研讨

研讨二:黑暗中的红苹果黑暗中的红苹果我认为最准确的一项是:我的理由是:A眼睛通过光来看见物体,没有光,眼睛就看不见物体了。有时候我们会遇到这样的情况,夜晚关灯后或白天走进较暗的屋子时,要经过一小段时间,才能看见屋子里的东西。这是因为眼睛对暗的光线有一个适应过程。但前提是要有光,在一丝光线都没有的情况下,眼睛是无法看到物体的。科学研讨

夜视仪在照相机中安装一种发光仪,可以在“黑暗”的环境中,将人眼看不见的光转换成电子信号,并被照相机感知,从而可以让我们看到物体。这种发光仪也叫夜视仪。其核心部分是像增强管,这是一种电子管,它的作用是把微弱的光线转换为电子束(电子信号),加强放大后轰击荧光粉发光,这种荧光粉是绿色的,所以显示的图像也是绿色的。科学拓展点击图片播放视频

红外夜视仪，它是利用光电转换技术的夜视仪器。它分为主动式和被动式两种:主动式用红外探照灯(肉眼不可见光)照射目标，接收反射的红外辐射通过特殊装置形成图像；被动式不发射红外线，依靠目标自身的红外辐射形成“热图像”，故又称为“热像仪”。目前市面上销售的红外夜视仪，都是主动式的。被动式红外夜视仪一般都不叫夜视仪，都改名为热成像仪。红外夜视望远镜科学拓展红外夜视仪图像热成像仪图像

通过本节课的学习,我们知道了光源的概念,通常我们把那些自身能发光的物体叫做光源；能够识别来自光源的光,如太阳光、灯光；能识别来自物体反射的光,如月光；能在实验中了解到光源的光或来自物体的反射光进入眼睛时,都能使我们看到光源或该物体；意识到光对我们生产生活的重要性。课堂总结

1.1有关光的思考板书设计

完成课后同步练习题课后作业

有关光的思考

新教科版五年级科学

北京奥运场馆“鸟巢”的夜景

国家游泳中心“水