浙教版科学八年级下册§2.4生物是怎样呼吸的2课时教案设计.pdfVIP

§2.4生物是怎样呼吸的

第一课时

教学目标：

1、通过对吸入空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物生命

活动的意义。

2、了解人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。

教学重点：人体呼吸系统的结构和气体交换的过程。

教学难点：人体气体交换的过程教学过程。

新课引入：

呼吸就是生命的基本特征之一。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界地新鲜空气，

呼出体内地废气。那么人通过呼吸，气体的成分有什么变化？这种气体交换在生物体内是怎

样进行的呢？

活动：

桌上放有装有澄清石灰水的小烧杯两个，塑料管一根。一位同学向其中的一只烧杯中吹

气，观察对比未吹气的石灰水和吹过气的石灰水的区别？

一、人体的呼吸系统的结构和作用

读图：图2-40比较人通过呼吸，气体的成分的变化？

气体成分吸入气体呼出气体呼、吸比较

氧气21%16%

二氧化碳0.03%4%

氮气78%78%

稀有气体0.94%1%

水汽较少较多

你能设计一下实验证明吸入的空气与呼出的气体成分变化吗？

证明项目实验方案实验现象得出结论

氧气含量减将点燃的木条分别伸入空空气中木条燃烧氧气具助燃性，时

少气与呼出气体中，盖住观时间较长间短说明含量减少

察时间

二氧化碳含向两只盛有澄清石灰水的呼气让澄清石灰呼出气体中二氧化

量增加烧杯中一个用塑料管呼入水变浑浊碳含量比空气要高

气体，另一只用针筒打气

水蒸气含量向一片玻璃片呼气跟另一呼出气体使玻璃呼出气体中水含量

增加块放在空气中的玻璃片片变模糊比空气要高，遇冷

液化

人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。我们来认识一下人体的呼吸系统

读图：图2-41人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？

指导学生读图的顺序，学生归纳呼吸系统的组成器官及主要功能。

1、人体呼吸系统的构成：

呼吸道：鼻腔－－阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激

咽－－前后略扁的通道，是空气和食物的共同通道

喉和气管－－气体的通道，由软骨作支架

支气管－－管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌

肺：肺泡－－气体交换的场所；特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由

一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良

好的弹性。

【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。左、右支气管进入左、右两

肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管。

二、人体与外界的气体交换的过程

我们知道，人跑步后会气喘吁吁，用手摸住胸部，胸部会有什么感觉？把手按在胸前，

体会此时呼吸过程中胸部变化，感受肋骨移动的情况。

1、呼吸运动：呼气和吸气使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。

吸气时，膈肌收缩，横膈扁平，外肋间肌收缩，内肋间肌放松，肋骨向上升及向外移，

胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下，气流进入肺部。呼气时，过程与之相

反。

【补充】为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？胎儿的身体在母体内处于蜷缩状态，胸

腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。

这时候，婴儿才第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着

回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉