浙教版科学九上 体内物质的动态平衡 第1课时 教学设计.pdfVIP

浙教版科学九上体内物质的动态平衡第1课时教学设计

课题体内物质的动态平衡第1章四学科科学年级九年

课时

1.知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程。

学习

2.说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组成和功能，说出尿的形成过程。

目标

重点肾单位结构及尿液的形成过程

难点糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课人体是一个复杂而精密的生命体，为了维持正

常的生理活动，必须保持体内各物质间的动态平

衡！引入新课

营养物质和氧气不断地通过循环系统运输到知道营养物质

体细胞，而体细胞通过呼吸作用等不断地产生的二在体内是将要

氧化碳和尿素等代谢废物，需要排出体外。人体是利用的，产生

怎样通过相应调节来实现体内各种物质的动态平的废物会排出

衡，从而为体细胞的正常生理活动提供保障的呢？

本节我们就来学习

讲授新课一、营养物质的利用

各种营养物质进入体内后，会通过各种途径而

被利用。

如图，淀粉在口腔中转变为麦芽糖，在小肠转

变为葡萄糖被吸收，进入血液成为血糖。由图解分析，引导图解分析，

吸收到体内的葡萄糖，一部分直接被组织细胞知道糖类的利让学生知道糖类

用以氧化供能，多余的部分会在肝脏或肌肉等组织用的利用

细胞中合成糖元或在体内转变为脂肪，作为能源物

质储备着。

糖元是由多个葡萄糖分子结合在一起形成的

多糖化合物。

从食物中获得的营养物质除用来氧化供能外，

还用来构成我们的身体。

营养物质到达组织细胞后会发生什么变化？

【被人体吸收的营养物质一部分用来氧化供

能，一部分用来构成我们的身体。】尝试用图解的引导用图解的方

我们用图解的方式来表示糖类的利用。方式来表示糖式来表示糖类的

类的利用利用

正常情况下，血糖的来源和去路能够保持相对

平衡，从而使血糖的含量保持在相对稳定的范围

内。

思考与讨论

葡萄糖作为人体细胞的重要能源物质，除来自

食物的消化、吸收外，还可以来自哪里？

了解拓展知拓展知识，胰岛

【体内糖元等物质的分解，脂肪和蛋白质等物

道，胰岛素与素与血糖的调节

质的转化】

血糖的调节

胰岛素调节血糖的原理：

胰岛素：促进血糖氧化分解，加速血糖合成糖

元，从而降低血糖浓度

用图解的形式表示为：

思考：人体内胰岛素分泌多过，会造成什么后

果？分泌不足会造成什么后果？应如何治疗？

【糖尿病低血糖注射胰岛