2025届高考生物一轮复习课后检测案30免疫调节含解析新人教版.docxVIP

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免疫调整

[基础对点练]——考纲对点·夯基础

考点一人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)

1.[经典高考]人体健康与免疫休戚相关。下列关于免疫的说法,正确的是()

A.接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代

B.感染病菌后发烧或发炎不属于免疫反应

C.皮肤和黏膜对病菌的防卫功能由后天获得

D.免疫系统不会清除自身的苍老或异样细胞

2.如图表示机体特异性免疫的部分过程,下列有关叙述,错误的是()

A.过程Ⅰ属于体液免疫,过程Ⅱ属于细胞免疫

B.吞噬细胞也参加图示的免疫过程

C.细胞a只能为B淋巴细胞,细胞b只能为T淋巴细胞

D.细胞c只能为浆细胞,细胞d只能为效应T细胞

3.[2024·宝安区调研测试]人体感染白喉杆菌后,将启动系列免疫反应,其中属于特异性免疫的是()

A.鼻腔粘膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖

B.巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化

C.口腔中的链球菌产生过氧化氢以杀死白喉杆菌

D.体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应,中和其毒性

4.[经典高考]若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是()

A.吞噬细胞摄取和处理病毒

B.T细胞合成并分泌淋巴因子

C.浆细胞进行分裂并分泌抗体

D.B细胞增殖分化形成记忆细胞

考点二艾滋病的流行和预防(Ⅰ)及免疫失调症

5.[2024·重庆高三抽测]艾滋病(AIDS)是由于感染HIV引起的一类传染病,人体感染HIV后体内HIV的浓度和T细胞浓度随时间变更如下图。下列相关说法中,正确的是()

A.曲线AB段,HIV浓度上升的主要缘由是它在内环境中大量增殖的结果

B.曲线BC段,HIV浓度下降主要是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

C.曲线CD段,人体的细胞免疫实力大大下降,体液免疫基本不受影响

D.曲线EF段,T细胞浓度上升是因为骨髄中大量生成T细胞的结果

6.[2024·陕西四校联考]重症肌无力是一种自身免疫疾病,患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉接头处突触后膜上的受体蛋白,则正确的治疗措施是()

A.注射激素抑制抗体产生

B.注射神经递质提高传递效率

C.注射受体蛋白增加受体数量

D.注射淋巴因子增加免疫实力

7.探讨发觉调整性T细胞具有抑制免疫反应的功能,防止免疫反应过度而损伤自身,调整性T细胞数量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白两种功能相反的蛋白质确定(如下图所示)。

数量削减eq\o(――→,\s\up7(Bim蛋白))调整性T细胞eq\o(――→,\s\up7(Mcl-1蛋白))数量增加

下列疾病或应用中可能与Mcl-1蛋白的活性被抑制有关的是()

A.提高器官移植成活率B.先天性胸腺发育不全

C.系统性红斑狼疮D.艾滋病

8.某学生体检报告显示:乙肝表面抗原(AbsAg)呈阴性(-),乙肝抗表面抗原抗体(Ab-sAb)呈阳性(+)。以下推断不正确的是(“+”表示有,“-”表示没有)()

A.该学生可能注射过乙肝疫苗

B.可能曾感染乙肝病毒,经免疫反应已清除

C.表面抗原和抗表面抗原抗体都是蛋白质类物质

D.乙肝病毒正在该学生体内大量增殖

[提能强化练]——考点强化·重实力

9.[经典模拟]破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质,注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡,该毒素经脱毒处理后可成为类毒素,下图是关于这种类毒素的一组免疫学试验。下列叙述,正确的是()

A.甲组小鼠存活是因为其产生细胞免疫

B.免疫血清能诱导甲组小鼠产生外毒素抗体

C.1~3周后,乙组小鼠体内有相应的记忆B细胞

D.乙组的二次免疫中抗原干脆刺激浆细胞产生抗体

10.[2024·江西宜春奉新县高三月考]下面是有关体液和细胞两种免疫方式的试验。将切除胸腺的小鼠用大剂量X射线照耀后,进行如下试验,试验过程和结果如下表:

试验

输入胸腺淋巴细胞

输入骨髓淋巴细胞

免疫反应

细胞免疫

体液免疫

试验一

×

×

试验二

×

试验三

×

试验四

依据上述试验分析,下列叙述正确的是()

A.试验一说明大剂量的X射线照耀可杀死小鼠体内的淋巴细胞

B.试验二与试验一和试验四的对比,可说明胸腺产生的淋巴细胞是B细胞

C.试验三与试验一和试验四的对比,可说明骨髓产生的淋巴细胞是T细胞

D.通过对四组试验的对比,可说明体液免疫比细胞免疫更重要

11.[2024·“皖南八校”高三联考]肿瘤免疫逃逸是指癌细胞通过多种机制躲避机体免疫系统识别和攻击,导致T淋巴细胞免疫监控和杀伤力降低。缘由之一是癌细胞即使在有氧条件下也不利用线粒体供能,而是选择糖酵解的方式获得ATP,这就使得与效应T细胞在竞争葡萄糖的过程中占有优势,最终导致效应T细胞的增加因缺乏能量而受到抑制。下列相关叙述错误的是(

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