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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计
【教材分析】
本节课是教科版《信息技术基础》第三章《信息的编程加工和智能化加工》
第三节的内容。前面的学习中学生已经明确计算机加工信息的三种形态以及各自
的适用范围，了解信息的人性化和智能化加工都是建立在编程的基础上。这为知
识的过渡起到了一定的铺垫作用。信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工
信息，是计算机科学的一个发展前沿。信息的智能化主要特点是让计算机更加自
主地加工，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。本课主要
从模式识别、机器翻译、智能机器人、机器博弈等典型的人工智能技术的应用，
让学生体验生活中的人工智能的同时，探究部分智能工具的工作过程。
【学情分析】
对人工智能大部分学生感到既神秘又好奇，既熟悉又陌生，提及人工智能，
学生第一反应是机器人，因为他们在很多科幻电影、新闻上都看到过关于机器人
的报道。学生对人工智能的认识大多还停留在表象的、片面的认识上。因此本节
课在揭开人工智能的神秘面纱感受人工智能的独特魅力的同时，还会让学生在使
用部分智能工具的时候不仅知其然还要知其所以然。
【教学目标】
（一）知识与技能：
1.理解人工智能的概念与本质；
2.掌握手写识别和人机对话的工作过程；
3.了解人工智能技术对生活影响。
（二）过程与方法：
1.在实践操作中感受人工智能的应用价值；
2.使用人工智能工具处理信息，体验人工智能的独特魅力。
（三）情感态度价值观：
1.激发学生了解人工智能技术的兴趣；
2.发展辩证思维，树立学生客观的科技应用观。
【教学重难点】
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（一）教学重点：人工智能技术应用中的手写识别和人机对话
（二）教学难点：1.人工智能技术应用中的手写识别和人机对话2.人工
智能的本质
【教学方法】
观摩教学法、启发式教学法、活动探究法以及小组合作学习等
【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
展示韩国名将李世石与谷歌围
棋计算机alphago对弈的图
片。今年3月李世石与alphago
的人机大战不仅是围棋界的一
次盛会，更是将人工智能带到
了人类社会的聚光灯下。如果学生观看人机
通过社会时事
说97年国际象棋大师卡斯帕大战图片，在
热点以及学生
罗夫和更深的蓝之间的对弈掀老师的引导下
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