人音版一年级音乐下册第6课《星光恰恰恰》教学设计.docx

人音版一年级音乐下册第6课《星光恰恰恰》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版一年级音乐下册第6课《星光恰恰恰》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人音版一年级音乐下册第6课《星光恰恰恰》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《星光恰恰恰》为主题，通过歌曲教学，引导学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。课程内容与课本紧密结合，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学唱《星光恰恰恰》，学生将提升对音乐节奏、旋律的感知力，增强音乐表现力，同时通过歌词内容理解星光与自然的和谐之美，培养对生活的热爱和欣赏美好事物的情感。这些目标的实现将有助于学生形成积极的审美态度和价值观，提升综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《星光恰恰恰》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中描绘的星光和自然之美。

难点：

1.歌曲中的切分音和特殊节奏。

2.歌曲情感的准确表达。

解决办法：

1.对于旋律和节奏的掌握，通过示范演唱、分句教唱、集体合唱等方式，逐步引导学生熟悉歌曲。在练习过程中，可以使用节拍器帮助学生感知节奏，通过身体动作如拍手、跺脚等增强对节奏的感知。

2.针对切分音和特殊节奏，教师可以先单独讲解并示范，然后引导学生跟随练习，直至熟练。同时，可以设计一些节奏游戏，让学生在游戏中自然掌握。

3.为了准确表达歌曲情感，教师可以通过情感引导和角色扮演等方式，帮助学生理解歌词中的情感，并指导学生在演唱时运用适当的声音表情和身体语言。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过师生互动，引导学生参与歌曲的学唱与讨论，增强学生的主动参与意识。

2.情境教学法：创设与歌曲相关的情境，让学生在情境中感受音乐，理解歌曲内容。

3.分层次教学：针对不同学生的学习水平，提供不同难度的学习任务，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示歌曲的旋律线和歌词，辅助学生理解歌曲结构。

2.音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，提供清晰的音乐伴奏和示范演唱。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《星光恰恰恰》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

设计预习问题：设计问题如“歌曲中描绘了怎样的场景？”和“你能感受到歌曲中的哪种情绪？”等，引导学生主动思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中自主听歌并阅读歌词，初步感受歌曲的节奏和旋律。

思考预习问题：学生根据问题思考歌曲的内容和情感，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问在微信群中分享，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在家中自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习和探究的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《星光恰恰恰》的动画视频，吸引学生的注意力，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏和旋律特点，如切分音的运用。

组织课堂活动：分组练习歌曲，每组专注于歌曲的一个部分，然后集体合唱。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答，如节奏的掌握和情感的表达。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的引导学习歌曲的节奏和旋律。

参与课堂活动：学生在小组中合作练习，然后参与到集体合唱中。

提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生理解重点难点。

实践活动法：通过分组练习和集体合唱，让学生在实践中掌握歌曲。

合作学习法：小组合作培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：通过实践和合作，让学生深入理解歌曲的节奏和旋律，掌握歌唱技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置回家后练习歌曲的作业，并要求学生记录练习过程中的感受。

提供拓展资源：提供相关的音乐视频和音频，让学生了解更多类似风格的歌曲。

反馈作业情况：在下一堂课前，对学生的练习情况进行点评和反馈。

学生活动：

完成作业：学生在家中继续练习歌曲，记录自己的练习心得。

拓展学习：学生观看拓展资源，拓宽音乐视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源