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部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧：从前有座山》教案及反思（教案）

一.教材分析

《快乐读书吧：从前有座山》是一篇民间故事，讲述了一个山上有座寺庙，寺

庙里有个小和尚，他非常勤奋努力，每天早起晚睡，打扫卫生，念经拜佛。他的故

事感动了上天，上天派来了神仙，神仙为了考验小和尚，变成各种形态的人和动物，

小和尚都一一度化，最终成了佛祖的弟子。这个故事告诉我们，只要勤奋努力，就

能获得成功。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于民间故事这种体裁也有一

定的了解。但学生在理解上可能会存在一些困难，如对一些佛教名词的理解，对故

事深层意义的把握等。因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解故事内容，

体会故事所传达的价值观。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解故事内容，了解佛教的基本概念，理解故

事所传达的勤奋努力的价值观。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的阅读理解和

表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱阅读，勤奋努力的品质。

四.教学重难点

1.重点：故事内容的把握，理解故事所传达的价值观。

2.难点：对佛教名词的理解，对故事深层意义的把握。

五.教学方法

采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生

的阅读理解和表达能力。

六.教学准备

1.课件：制作与故事内容相关的课件，帮助学生理解故事。

2.教材：准备《快乐读书吧：从前有座山》的文本，供学生阅读。

3.小组活动准备：分组，确定小组长，准备好小组讨论的道具等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件，展示故事封面，引导学生关注故事主题。

2.呈现（10分钟）

学生自读故事，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读故事，注意语音语调和表情。

4.巩固（10分钟）

学生以小组为单位，讨论故事中的佛教名词和深层意义，教师巡回指

导。

5.拓展（10分钟）

学生表演故事，其他学生观看并评价。

6.小结（5分钟）

教师总结故事内容，强调故事所传达的勤奋努力的价值观。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家长讲述故事内容，并谈谈自己对这个故事的感受。

8.板书（5分钟）

教师根据故事内容，进行板书设计，帮助学生记忆和理解。

在教学过程中，我注重了学生的自主阅读和小组合作，让学生在讨论中理解故

事，在表演中体验故事。但在时间安排上，我可能过于紧张，导致学生没有足够的

时间进行深入讨论。在今后的教学中，我需要调整时间安排，让学生有更充足的时

间去理解和体验故事。同时，我也要注意引导学生的阅读方向，让他们在阅读中能

够更好地把握故事的主线，理解故事所传达的价值观。教学情境分析：

为了让学生更好地进入学习状态，我设计了一个有趣的热身活动。我会在课堂

上展示一张山的图片，让学生猜测这座山背后有什么故事。这个活动可以激发学生

的好奇心，使他们更加期待后续的故事分享。

在故事分享环节，我会以一个悬念作为开头：从前有座山“，山上有座寺庙，

寺庙里有个小和尚，他的故事非常神奇。”然后，我会开始讲述小和尚的故事。在

这个环节，我会尽量使用生动的语言和表情，让学生感受到故事的趣味性。

在故事讲解过程中，我会穿插一些与佛教相关的问题，如：什么是佛？“”，什“

么是菩萨？”等。这样可以帮助学生了解佛教的基本概念，并引导他们在课后去深

入探究。

在课堂互动环节，我会邀请学生分享他们对故事的理解和感受。这个环节可以

培养学生的表达能力，同时也可以让我了解学生对故事的理解程度。

教学活动分析：

在故事分享环节，我会邀请学