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川教版三年级上册信息技术第2节添加角色（教案）

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教学内容

川教版三年级上册信息技术第2节《添加角色》

本节课主要教授学生如何在Scratch编程软件中添加角色。内容包括：

1.认识Scratch软件界面及基本操作。

2.学习如何从角色库中选择并添加角色。

3.学习如何上传自定义角色。

4.学习如何删除和替换已添加的角色。

5.实践操作，完成角色添加任务。

核心素养目标

培养学生信息素养和计算思维，具体目标包括：

1.提升学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发探索精神。

2.培养学生通过信息技术解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维和创新能力，通过编程实践解决问题。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中共同完成任务。

5.增强学生对信息技术的安全意识，了解信息伦理。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够开关机、使用鼠标和键盘，对Scratch编程软件有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，对编程有浓厚兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手能力，能够跟随教师指导完成任务。学习风格：学生倾向于直观、互动和合作的学习方式，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：初次使用Scratch编程软件，可能对软件界面和操作不熟悉；在添加角色的过程中，可能会遇到选择困难，不清楚如何进行操作；在自定义角色上传时，可能会遇到文件格式不兼容或文件损坏等问题。

教学资源准备

1.教材：每人一本川教版三年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备Scratch编程软件教学视频、角色库图片及示例角色文件。

3.实验器材：计算机设备，确保每台计算机都已安装Scratch编程软件，并检查软件运行正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生合作学习和教师指导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的Scratch动画作品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个作品是如何制作的？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在Scratch中添加角色，让我们的动画更加生动。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师打开Scratch软件，展示软件界面，指出角色区域。

-讲解如何从角色库中选择并添加角色，演示操作过程。

-讲解如何上传自定义角色，演示从本地文件中上传角色的步骤。

-讲解如何删除和替换已添加的角色，演示相关操作。

-教师强调每一步操作的关键点，确保学生能够跟随并理解。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，尝试在Scratch中添加角色。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生在教师的指导下，完成至少三个不同角色的添加和替换。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几组学生展示他们添加的角色，并提问：“你们在添加角色的过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师给予肯定和反馈。

-教师提出挑战性问题：“如果想要让角色动起来，我们需要做什么？”引导学生思考并尝试编写简单的运动代码。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调添加角色的重要性。

-学生回顾所学内容，教师检查学生对知识点的掌握情况。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业：使用Scratch制作一个小动画，要求至少有两个角色，并简单描述角色的动作。

整个教学过程注重学生的实践操作和思考，通过师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和计算思维。教师通过提问和反馈，引导学生解决实际问题，从而达到核心素养能力拓展的目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Scratch编程软件的高级功能，如变量、循环、条件语句等。

-Scratch社区中优秀的角色和背景资源，以及他人的作品。

-编程相关的书籍和故事，如《计算机科学概论》、《编程珠玑》等。

-与编程相关的数学知识，如坐标系、角度和运动学。

-信息技术的发展历史，以及编程在现代社会中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后尝试使用Scratch的高级功能，如创建变量来控制角色的行为，使用循环和条件语句制作更复杂的动画。

-引导学生参观Scratch社区，学习如何下载和使用他人分享的角色和背景，同时鼓励他们分享自己的作品。

-建议学生阅读编程相关的书籍和故事，以增加对编程的兴趣和理解。

-安排一些数学相关的实践活动，如通过Scratch制作一个简单的坐标系游戏，或者编写程序来模拟物体的运动。

-组织学生进行信息技术发展历史的讨论，了解编程如何影响现代社会的各个方面。

-鼓励学生探索编程