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第2课互联网应用新特征教学设计

教学目标

知识目标：使学生了解互联网发展的新趋势，掌握互联网应用的新特征，包括但不限于

移动性、社交性、智能化和个性化。

方法目标：培养学生通过观察、分析、讨论等方式，识别和描述互联网应用的新特征，

提高信息检索、筛选、处理和应用的能力。

情感目标：激发学生对互联网技术发展的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和批判性

思维，同时引导学生正确使用互联网，形成良好的网络道德和信息安全意识。

交流目标：通过小组讨论和项目合作，培养学生团队合作精神和有效沟通能力，让学生

在交流中分享互联网应用的新发现，提升信息共享和解决问题的能力。

教学重点和难点

教学重点：

互联网应用的新特征：重点介绍互联网在当前发展阶段的主要特点，如移动性、社交性、

智能化、大数据应用、物联网整合等。

新特征的具体表现：详细讲解每个新特征在实际互联网产品和服务中的具体表现，以及

它们如何影响用户的行为和市场的趋势。

新特征对日常生活的影响：分析互联网新特征如何改变人们的沟通方式、工作模式、学

习习惯和消费行为等。

教学难点：

智能化和大数据的应用：解释智能化技术如何工作，以及大数据如何被收集、分析和应

用于互联网服务中，这些内容可能较为抽象和复杂。

物联网的概念与实际应用：物联网是一个涉及多学科的技术领域，理解其概念和实际应

用可能对学生来说是一个挑战。

新特征的未来发展趋势：预测互联网应用的未来趋势需要学生对当前技术有深入的理解，

并且能够进行一定的趋势分析。

学情分析

学生普遍对互联网应用有一定的了解和使用经验，但对于互联网的必威体育精装版发展趋势和深层

次特征可能认识不足。他们可能对移动应用、社交媒体等较为熟悉，但对于智能化、大

数据和物联网等概念的理解可能较为模糊。此外，学生可能在分析互联网新特征对社会

生活影响的能力上有所欠缺，需要教师在教学过程中提供更多的实例和引导，以帮助他

们建立起系统的认识和批判性思考的能力。

教材分析

第2课《互联网应用新特征》的教材分析表明，教材内容紧跟互联网发展的必威体育精装版动态，

通过丰富的案例和活动设计，系统性地介绍了互联网应用的新特征。教材不仅涵盖了移

动性、社交性、智能化等关键概念，还注重理论与实践的结合，引导学生探究新特征背

后的技术原理和社会影响。然而，教材可能在处理一些抽象概念时较为简略，需要教师

根据学生的实际情况补充实例和解释，以确保学生能够全面、深入地理解互联网应用的

新趋势。

教学过程

一、导入新课

环节一：情境引入，激发兴趣

教师活动：

利用多媒体设备展示一段短视频，内容涵盖从早期的互联网应用到现代的多元化互联网

应用，如早期的文字聊天室、电子邮件，到如今的社交媒体、在线购物、在线学习等。

提问：“同学们，视频中的这些互联网应用你们用过哪些？它们有哪些共同点和不同

点？”引导学生从使用体验、功能特性等方面进行思考。

学生活动：

观看视频，并思考教师提出的问题。

小组讨论，分享各自的观点和经历。

教师总结：

肯定学生的回答，并引出本节课的主题：“随着科技的进步，互联网应用也在不断发展

和变化，它们呈现出许多新的特征。今天，我们就一起来探索互联网应用的新特征。”

环节二：明确目标，引导学习

教师活动：

展示本节课的教学目标，包括理解互联网应用的新特征及其变迁过程，了解我国互联网

应用的发展状况等。

强调学习本节课的重要性和意义，激发学生的学习兴趣和动力。

二、讲授新课

环节一：互联网应用特征的变迁

教师活动：

利用PPT或黑板，逐步讲解互联网应用从文本到图文声像并茂的转变过程。通过对比

图文信息与传统文本信息的区别，让学生理解多媒体元素在互联网应用中的重要性。

接着讲解从字符界面到图形化界面的演变过程。展示不同时期的操作系统界面截图，让

学生直观感受界面设计的进步和用户体验的提升。

最后，介绍从单一应用到应用融合的发展趋势。通过案例分析，如社交媒体与电商的结

合、在线教育平台的综合功能等，让学生理解应用融合如何满足用户多样化的需求。

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

积极参与讨论，分享自己对互联网应用特征变迁的理解和看法。

环节二：我国互联网应用的发展状况

教师活动：

简要介绍我国互联网发展的历史背景和现状。

分类讲解我国互联网应用的发展状况，包括基础应用（如有哪些信誉好的足球投注网站引擎、浏览器等）、商务

交易（如电商平台、在线支付等）、网络娱乐（如游戏、短视频等）和公共服务（如政

务平台、在线教育等）等类别。

引导学生思考这些应用对人们生活、学习和工作的影响。

学生活动：

聆听讲解，了解我国互联网应用的发