统编三年级下册《快乐读书吧》教学设计.pdfVIP

统编三年级下册《快乐读书吧》教学设计

教学目标：

1.激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》

的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读

的成果。

教学重点：

1.激发学生阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》

的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

教学难点：

能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学过程：

一、谈论寓言，激发兴趣

1.教师引导：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么

寓言故事书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。

2.学生讲自己喜欢的寓言故事。

3.出示课件：“著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，

袋子很小，却能从里面取出很多东西来……寓言故事一般比较短小，

但背后往往藏着深刻的道理。”这段话说明了寓言的什么特点？

4.教师小结：寓言往往用短小的故事寄托着意味深长的道理，

给人以启示，篇幅短小、言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以

是拟人化的动物或其他植物。了解寓言的特点，能帮助我们领会寓言

故事中的道理。今天，我们就来学习一下快乐读书吧的内容吧！

（板书：小故事大道理）

二、阅读寓言，交流道理

1.中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。

这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣。翻开《中

国古代寓言》，我们会读到很多既好玩又发人深省的故事，如《叶公

好龙》《郑人买履》等。

2.我们应该怎样阅读寓言故事呢？

预设：先要读懂故事的内容。

预设：联系生活实际，理解故事中蕴含的道理。

3.让我们一起走进我国的寓言故事《叶公好龙》中去吧！

4.这则寓言的题目你知道吗，它告诉我们一个什么样的道理？

三、图文结合，阅读交流

除了中国的寓言，其他国家的寓言在世界上的影响也很大，比如：

《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》……

（一）交流《伊索寓言》（板书伊索《伊索寓言》）

1.出示伊索寓言的多幅图片。

2.引导学生思考：由图片内容可以想到什么故事。

3.小组同学选取自己感兴趣的图片进行交流，简述相关寓言故事

及其蕴含的道理。

4.小组派代表做汇报发言，教师借助课件进行小结。

（1）出示其中的一幅插图，屏幕显示故事《狐狸和葡萄》的内容，

学生配乐朗读。

预设：《狐狸和葡萄》这个故事通过写狐狸吃不到葡萄就说葡萄

酸的事,讽刺了那些做不成事,却偏偏找借口说时机还没有成熟的人。

（2）出示其中的另一幅插图，屏幕显示故事《农夫和蛇》的内容，

学生配乐朗读。

预设：这个故事告诉我们，蛇的本性狠毒凶残，我们不该怜悯像

蛇一样的坏人。对待恶者要多加提防，学会保护自己。

5.教师小结：《伊索寓言》里的故事简单，但寓意丰富，它就像

一个奇妙的动物王国，漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡

萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇……

（二）《克雷洛夫寓言》

1.出示《克雷洛夫寓言》的多幅图片。

2.引导学生思考：由图片内容能想到哪些故事？

3.小组同学选取自己感兴趣的图片进行交流，简述相关的寓言故

事及其蕴含的道理。

4.小组派代表做汇报发言，教师借助课件进行小结。

（1）出示其中的一幅插图，屏幕显示故事内容，学生配乐朗读。

预设：《乌鸦和狐狸》这个故事告诉我们，遇到别人的阿谀奉承、花

言巧语时，要保持清醒的头脑，冷静地思考，不要轻易相信，不可盲

目行动。否则吃亏上当，中了别人的圈套，就后悔莫及了。

（2）出示其中的另一幅插图，屏幕显示故事内容，学生配乐朗读。

预设：《狼和小羊》这个故事告诉我们，坏人无论找多少个借口，

最终都是为了达到自己的目的，因为坏人是不会和你讲道理的，所以

我们要学会保护自己。

5.教师小结：《克雷洛夫寓言》题材广泛，寓意深刻，把简单的

含有训诫意义的寓言变成了雅俗共赏的讽刺文学作品。俄国文学评论

家别林斯基说过：“克雷洛夫的寓言——不是简单的寓言，