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汉字(一)4《日月水火》教学设计2023-
2024学年统编版语文一年级上册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《汉字(一)4日月水火》,该课程属于2023-
2024学年统编版语文一年级上册。课程内容包括汉字“日、月、水、
火”的书写、读音及其基本字义。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生在之前的学习中已经掌握了拼音的基础知识,能够正确地读
出所学生字的音。
2.学生已经学习过一些简单的汉字,具备一定的汉字书写能力,为
本节课学习新字奠定了基础。
3.本节课所学的汉字“日、月、水、火”与学生生活息息相关,有
利于激发学生的学习兴趣。通过对这些字的深入学习,学生可以更好
地理解和运用所学知识。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过学习汉字“日、月、水、火”,使学生能够正确地
书写和朗读这些生字,提高学生的汉字书写能力和口语表达能力。
2.思维能力:通过观察、分析和比较,让学生理解汉字的结构和字
义,培养学生的逻辑思维和形象思维能力。
3.文化素养:通过学习汉字“日、月、水、火”,使学生了解和感受
到我国古代文化的魅力,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自
豪感。
4.学习策略:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使
学生能够运用多种学习方法去获取、处理和应用知识。
5.情感态度:激发学生对汉字学习的兴趣,培养学生积极、主动、
认真的学习态度,使学生在学习过程中能够体验到学习的乐趣和成就
感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)汉字“日、月、水、火”的书写:本节课重点教授汉字“日、月、
水、火”的笔画顺序、结构特点及其书写要领,使学生能够规范、正
确地书写这些生字。
(2)汉字“日、月、水、火”的读音:通过反复练习,使学生能够准
确地发出这些生字的音,并掌握相应的拼音。
(3)汉字“日、月、水、火”的字义:引导学生理解汉字的基本字
义,并能运用到实际情景中。
2.教学难点:
(1)汉字“日、月、水、火”的书写:对于一年级的学生来说,正确
书写这些生字可能存在一定的困难,尤其是笔画的顺序和结构的把握。
(2)汉字“日、月、水、火”的读音:部分学生可能对拼音的掌握不
够熟练,容易混淆发音。
(3)汉字“日、月、水、火”的字义:理解字义需要学生具备一定的
想象力和生活经验,对于一年级学生来说可能存在一定的难度。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重讲解和示范,引导学
生反复练习,采取有效的教学方法帮助学生突破难点。同时,通过设
计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)互动式教学法:通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与课
堂,激发学生的思维和兴趣。
(2)情境教学法:创设生活情境,让学生在实际语境中学习和运用
汉字,提高学生的语言实践能力。
(3)游戏教学法:设计有趣的游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围
中学习汉字,增强学生的学习动力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体课件,生动形象地展示汉字的笔画顺
序、结构特点,帮助学生直观地理解汉字。
(2)电子白板:运用电子白板,方便教师进行书写示范,同时可以
随时调整教学内容,提高教学的灵活性。
(3)教学软件:运用专门的教学软件,进行字音、字义的练习,提高
学生的学习效果。
(4)实物教学:通过展示实物,如图片、模型等,让学生直观地感受
汉字所表示的事物,增强学生的记忆。
(5)作业评价:利用教学软件或在线平台,对学生的作业进行及时
评价和反馈,帮助学生巩固所学知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布包含汉字“日、
月、水、火”的PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕汉字“日、月、水、火”的书写、读音及字义,
设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,
确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解
汉字“日、月、水、火”的相关知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理
解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提
交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学
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