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第18课冷战与国际格局的演变

【教材分析】

本课为新课标版《中外历史纲要（下）》第18课，属于世界当代史的内容，主要包括了冷战

和国际格局演变两个部分，涉及到了冷战的开始、世界多极化趋势和冷战结束后多极化加强

几个知识点，内容较多，时间线索长，因此，在授课过程中要注意对教材的整理和归纳。

【学情分析】

本次教学针对高一学生，对高中历史学习处于入门阶段，史料分析和解读的能力有限，但具

有丰富的学习热情，对世界史部分有较高的兴趣。

【教学目标】

1.知道二战后国际格局的演变过程；

2.通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局

变化不同的相互影响，落实史料实证和历史解释的核心素养；

3.了解当今世界的多极化发展趋势，认识到国际格局的变化复杂性，体会国家抉择的重要性

和关键性。

【教学重难点】

重点：1.理解二战后国际格局的变化趋势和方向

难点：1.理解冷战爆发的主要原因，体会国际关系的复杂；

2.知道美苏冷战的发展情况，并结合实事体会冷战思维对国际关系带来的影响

【教学过程】

【导入】

师：同学们，当时光倒流回1945年，我们将在德国柏林附近的易北河看到这样的画面——

美苏的士兵握着手。从这张历史照片来看，你认为美苏之间的关系是怎样的？今天我们要学

习的是第21课《冷战与国际格局的演变》。

学生：美苏之间为了争取反法西斯战争的胜利，展开了合作。而随着二战结束，和平到来，

但是，美苏之间的关系也在发生着转变。

二、新课讲授

【目标导学】

（一）冷战与两极格局

【概念阐释】

冷战：20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成

的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。冷战双方在政治、经济、军事、外交、意识形

态、文化乃至科学技术等一切方面处于对峙和竞争状态。冷战持续了40多年，成为二战后

近半个世纪中国际关系的主旋律。

1.冷战的原因

材料一：美国在经济上因战争而大发其财，它的黄金储备几乎占世界的2/3，生产的各

种产品占世界总量的1/3；军事上，武装部队高达1200万人，国防预算达到800亿美元，

在海外56个国家驻军并建立了484个军事基地，在战后初期垄断了核武器；政治上，美国

已把整个西欧至于控制之下，影响力空前强大。

材料二：苏联在经济上已经实现了工业化，在重工业特别是军事工业方面拥有强大实

力；军事上，拥有世界上最强大的陆军，军队数量达1140万，在1949年打破美国核垄断；

政治上，扶植许多东欧国家建立社会主义制度，政治影响空前提高。

材料三:美国战后欲称霸世界，在全球进行扩张，将苏联视为最大障碍。苏联努力扩大

在东欧的影响，与美国矛盾尖锐。

材料四：这次战争和过去不同了：无论谁占领了土地，也就在那里强加它自己的社会

制度。不可能有别的情况。——斯大林

学生归纳：（1）二战后，美苏两国的战时同盟基础不复存在

（2）美苏两国在国家战略、国家利益、社会制度、意识形态等方面存在巨大差异。

2.冷战的过程

学生阅读教材后归纳

（1）政治：1947年美国提出“杜鲁门主义”，苏联成立共产党和工人党情报局。

（2）经济：美国实施马歇尔计划；苏联与东欧各国建立经互会。

（3）军事：“北约”和“华约”成立，标志着两极格局正式形成。

（4）地缘政治：德国分裂

【知识拓展】马歇尔计划与杜鲁门主义的比较

（1）联系：杜鲁门主义是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国对外政策已由局部扩

张转向全球扩张。马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是杜鲁门主义的一次大规模运用，

它既是“冷战”政策在经济上的具体表现，又以经济手段为美国控制西欧铺平了道路，是更

隐蔽、更精巧的杜鲁门主义。

（2）区别：杜鲁门主义表现为公开的、赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经

济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。

（3）实质：两者互相联系，目的基本一致，但手段上各具特色。它们都是第二次世界大战

后美国意图建立世界霸权、遏制共产主义发展的手段。

【知识归纳】

【史料探究】

材料一：我也希望向全世界说明,美国在这个新的极权主义的挑战面前所持的立场。我相信,

这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论什么地方,不论直接或间接侵略威胁了