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幼儿园2022-2023年发展规划

我园根据教体局《2022-2023年三年发展规划》制定工作的

相关要求，以上一轮规划完成情况为参考，以促进幼儿全面发展

为核心，以提高教师整体素质为根本，在积淀与传承中推动新规

划的有效落地。

一、2017-2020年发展规划完成情况

根据教体局党委的统一安排，我园于2017年制定了第一个

三年发展规划，在规划目标的指引下，我园形成了文化核心理念

和教育特色，幼儿能力全面提升、教师整体素质显著提高、民主

管理日趋完善、整体办学水平显著提升。

1.形成了基于人文关怀的文化理念。

一是文化核心。文化核心是幼儿园发展的灵魂，三年发展中，

我园形成了“润泽童心，爱溢桃园”的“润爱”文化核心，“让

师幼健康、快乐、幸福成长”的办园理念，“大胆参与我能行”的

学风，“关注、理解、尊重”的教风和“生活教育”课程特色。核

心文化的形成推动了幼儿园的内涵发展。二是文化制度。文化制

度是我园全体教职工共同约定和遵守的规则，每年8月份修订调

整，学年闭环运行，在修订与运行中，文化制度逐渐被教职工们

接受，2022年我园形成了自己的文化手册。

2.不断改造教育环境。

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环境是对文化核心和教育理念的在现，我园立志打造健康、

自然、安全和蕴含生活教育的户外与室内环境。2015年打造了东

院户外攀爬架；2016年改造了东院户外运动场地，铺设了人工草

皮，创建了五大功能室（生活馆、美术室、建构室、图书阅览室

和科学发现室）；2017年上半年改造了西院攀岩墙和种植园地。

3.教师专业发展不断提升。

一是生活能力培养水平不断提升。2015年我园成功申报省级

教学研究课题“生活教育理念引领下幼儿生活能力培养的研究”

经过两年的潜心研究，我园教师研究出了多个生活流程图和可量

化的游戏化的活动形式，三个级部的研究重点也逐渐清晰，小班

生活活动游戏化、中班生活活动自主化，大班生活活动服务化。

二是生活教育课程构建与实施水平不断提高，我园形成了学期中

调整，学期末修订的课程实施制度，在构建生活教育课程的同时

形成了园本化的美食课程、种植课程、建构课程和美术课程。2017

年1月我园成功申报了XX市教育科研十四五规划课题，并于3

月份成功开题。三是教学尖兵梯队的打造基本成型，三年来幼儿

园培养了2名市教学能手、1名市名园长、1名市名师、3名区教

学能手，1名教师获得市优质课一等奖、1名教师获得省一师一优

课、1名教师获得市一师一优课、1名教师获得市公开课、6名教

师获得区优质课一等奖。

4.家园共育效果显著。

三年来我园积极构建家园互动平台，畅通家园共育。一是构

建两委平台。家委会、伙委会工作制度基本建立，学期初召开两

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委会会议，向两委代表汇报工作完成情况和新学期工作打算，通

过两委会了解家长对我园教育教学及管理工作的意见和需求，与

家长讨论新学期工作的具体事项。二是家长成长平台，定期召开

缓解新生入园焦虑家长会、家长讲座、家长沙龙等活动，不断提

升家长育儿经验。三是家园互动平台，家长参与传统节日课程、

主题周课程和功能室活动已形成制度，家长资源的利用有效推动

了课程实施。

5.存在的问题

一是教师队伍的整体素质需要进一步提升，特别是骨干教师

与教学尖兵需要进一步打造；二是幼儿园对“生活教育”这一核

心教育文化的发展思路逐渐清晰，但是需要进一步加强研究，推

动我园“生活教育”特色的形成；三是幼儿园的管理模式在民主

与制度融合的过程中，需要进一步创新管理思路，向自我管理、

自我治理发展。四是幼儿园的硬件设施逐渐老化需要加强维护。

二、幼儿园总体发展思路

以构建“润爱”文化为核心，以打造公平、民主、文明、自

主、和谐的幼儿园工作环境为目标，促进教师幸福发展。通过构

建更加丰富、完善的生活教育课程，不断拓宽生活教育特色的进

一步形成，通过课程实施引领幼儿走进生活，引领家长走进课程

走进幼儿园，共同促进幼儿健康快乐成长。继续打造贴近大自然

的趣味化生活环境，让XX幼儿园成为孩子的乐园。

三、总体发展目标

幼儿园定位：以课题研究为抓手，突出生活教育特色，积极