《语文园地一》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册.pdf

《语文园地一》（教学设计）2023-2024学年

统编版语文一年级上册

一、教学内容

《语文园地一》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册，本章节内容主要包括

以下几个部分：

1.拼音学习：复习声母、韵母、声调，学习新的声母、韵母及拼读规则。

2.生字识词：学习本章节8个生字，包括天、地、人、你、我、他、一、二“”，并掌握相

关词语。

3.朗读与背诵：学习《金木水火土》和《对子歌》，培养学生朗读和背诵能力。

4.写字练习：对本章节生字进行书写练习，掌握正确的笔顺和书写规范。

5.语言表达：通过看图说话，训练学生的观察能力和语言表达能力。

6.阅读理解：学习《语文园地》中的短文，初步培养学生的阅读兴趣和理解能力。

7.语文园地：进行综合实践活动，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

《语文园地一》核心素养目标：

1.培养学生汉语拼音认读能力，提高自主阅读的兴趣和自信心。

2.通过生字识词，加强学生对汉字结构的认识，培养书写规范和审美情趣。

3.朗读与背诵练习，提升学生的语言感知力、表现力和文化素养。

4.培养学生观察、思考、表达的能力，激发创新意识和合作精神。

5.通过阅读理解，发展学生的思维能力和审美鉴赏力，培养良好的阅读习惯。

6.综合实践活动中，提高学生的信息整合、沟通协作等综合素养，增强解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-拼音认读：声母、韵母、声调的正确认读及拼读规则，为本节课的核心内容。例如，声母

“t”与“d”、“p”与“b”的区分，韵母“an”与“ang”的辨识等。

-生字识词：本节课的8个生字及组词，如天地“”、“你我”、一二“”等，要求学生能够正确

认读、书写和理解。

-朗读与背诵：通过《金木水火土》和《对子歌》的学习，培养学生的语感和记忆力，强调

正确的朗读节奏和语调。

-写字练习：掌握正确的笔顺和书写规范，如“天”字的横画先写，再写撇等。

-语言表达：学会看图说话，用所学词语进行简单句子构建，如我“是一个学生”。

-阅读理解：通过《语文园地》短文学习，理解简单的句子和段落大意。

2.教学难点

-拼音辨识：学生容易混淆相似音节，如“b”与“p”的发音，需要教师通过生动形象的教学方

法帮助学生区分。

-生字书写：笔顺、笔画容易出错，如“人”字的撇捺书写顺序，需要教师个别辅导，确保学

生书写规范。

-朗读节奏：一年级学生尚未形成良好的语言节奏感，对诗歌的朗读节奏掌握有难度，教师

需引导学生感受节奏，加强练习。

-语言表达：学生可能缺乏用词语表达自己的经验，不知如何组织句子，教师需提供示例，

鼓励学生大胆表达。

-阅读理解：一年级学生刚开始接触阅读，理解句子和段落大意有一定难度，教师需设计简

单的问题，帮助学生逐步理解。

-综合实践：在语文园地活动中，学生可能不知如何有效整合信息，教师需引导学生逐步学

会收集、整理、表达信息。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用多元化的教学手段和方法，确保学生

理解透彻，提高教学效果。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地一》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的事物和人的关系？”例如，我们经常说的“你我

他”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴

趣和好奇心，让我们一同探索汉字和拼音的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解拼音的基本概念。拼音是汉字的发音表示，它是学习汉字

的重要工具，帮助我们正确读写。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过学习《金木水火土》和《对子歌》，

了解拼音在实际中的应用，以及它如何帮助我们识字。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声母、韵母和声调的正确发音，以及生字

的书写。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字识词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写字操作。这个操作将演示生字的正

确书写方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分