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插入图片
教材分析
《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第二册第5课
的内容。此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整
等的基础上,指导学生掌握如何在WORD中插入图片,实现图文混排,
操作性技能较强。从教材的教学内容来看,看似比较简单,但如果
在教学中只让学生单纯为掌握知识而学,势必使学生感到教学内容
枯燥无味,造成一味达到教学目标的盲目性。
因此,在提倡课程整合的教育理念下,我根据学生生理和心理
特点,从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点,从激发学生兴
趣入手,抓住学生熟悉的素材,设计了《插入图片》这一课。将信
息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科
知识的开放教育,让学生在实践中成长,超越学科上的技能,满足
学生对新鲜知识的渴求,体验信息技术教学的魅力。
一、教学目标:
1、认知目标:让学生理解在Word中插入图片及设置图片格式的方
法。
2、技能目标:
使学生掌握在Word文档中插入图片、设置图片的具体方法,并能
将其运用到实践和日常学习生活中去。
3、情感目标:通过学习和实践操作,培养学生的审美能力、创新能
力、动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。
二、教学重点和难点
1、在Word文档中插入图片的方法。
2、设置图片格式的一般方法。
三、教学媒体:
多媒体电子教室
四、课时安排:1课时
五、教学过程
1
导入:
前面我们已经学习了在word中对文字的修饰和编辑,这节课我们来
学习一个新的操作内容,在学习之前,先请同学们看一下屏幕上的
两份手抄报(出示幻灯片),你觉得哪一份手抄报对你更具有吸引力?
对,是有图片的这一份。今天我们就来学习一下如何制作一张有图片
的手抄报。
首先我们来分析一下,我们可能对插入的图片进行哪些操作?
学生:列举要对图片进行的操作。
师:对,我们可能要改变图片的大小、位置,我们还要设置图片与
文字之间的关系(也就是文字环绕方式),当图片某一部分不符合我
们的要求时,我们还要对图片进行裁剪。
下面同学们带着这些目标结合讲义上的问题,自学电脑“D:\宇宙
探秘”中的“插入图片学习视频”,组内可以讨论一下具体的操作
步骤。
一、学生自主学习
生:通过自主学习在Word中插入图片
百度视频:2413624301.html
师:巡视指导。
二、解疑答惑
各组同学回答师提出问题,师进行讲解。
(一)图片大小的调整
1、选中图片与选中文字的方法有何不同?
选中图片只要单击即可,而文字的选中可以有单击、拖动、命令等
多种方式
2、图片大小的调整常见的有几种方法?
常见的有两种:一种直接用鼠标拖动,一种用“设置图片格式”对
话框调整
2
3、图片周围的八个控点作用都一样吗?有何不同?
四个边控点只能调节本边的宽度,四个角控点可以同时调节图片的
高度和宽度
4、在利用“图片工具栏”对图片的大小进行调整时你发现了什么
问题?你是怎样解决的?
问题现象:在调整高度与宽度中的一个数值时,另一个数值也会相
应的发生变化
解决办法:将“设置图片格式”对话框中的“大小”选项卡中的“锁
定纵横比”项前的对号去掉。
5、去掉“锁定纵横比”后,再用鼠标拖动角控点时,图片容易发
生什么变化?怎样解决?
问题现象:图像容易变形,也就是比例失调。
解决办法:将“设置图片格式”对话框中的“大小”选项卡中的“锁
定纵横比”项选中。
小技巧:
在去掉“锁定纵横比”选项后,如果再用鼠标拖动角控点来调整图
片的大小时,可以同时按住shift键,这样就可以实现等比例缩放。
提示:
shift键在很多软件中起辅助功能,比如在利用椭圆工具画圆时按住
shift键可以画正圆。在利用矩形工具画矩形时按住shift键可以画正
方形。
(二)图片位置的调整
1、你是怎样确定图片的位置的呢?
拖动图片时会出现虚线插入点,虚线插入点停留的位置就是图片移
动的位置。
2、图片的上下、左右移动单位是什么?
上下移动以行为单位,左右移动以字为单位。
(三)文字环绕的方式
1、什么是文字环绕?
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