北师大版二年级数学上册《买文具》说课稿.pdfVIP

北师大版二年级数学上册《买文具》说课

稿

2020年必威体育精装版

XXX《买文具》说课稿

一、说教材

《买文具》是义务教育课程标准北师大版实验教材二年级

上册第二单元“购物”的第一课。这一课的主要教学目标是让学

生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。通

过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进

行简单的计算，解决简单的实际问题。培养学生合理使用人民

币和爱护人民币的意识。认识各种面值的人民币是本节课的重

点，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题是本

节课的难点。

二、说教法

二年级学生一般对人民币都有了一点认识，能大致分辨出

人民币面值的大小.学生比较困难的是元、角、分之间的关系

及如何使用人民币进行购物，如何付钱、找钱等。我根据学生

的原有的认知基础和年龄特点，在教学时突出了以下几点：

1、从学生的生活经验出发，寻找知识与经验的联系。

《国家数学课程标准》指出：数学教学应该是从学生的生

活经验和知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交

流的机会。导入中谈话内容的设计，不仅很自然的将学生引入

新课中，更让学生感受到生活离不开数学，数学源于生活，使

他们对数学产生浓厚的兴趣和亲切感。

2、在教师的主导下发挥学生的主体作用。

本课的设计我将自己定位为学生研究路径的引导者、研究

材料的提供者、研究活动的组织者，试图让学生发挥他们的主

体作用，在认识人民币这一环节中充分体现了这一点。

3、在落实“双基”的基础上渗透应用性和开放性。

理解和掌握数学的基础知识和根本技能，在任什么时分候

都是数学教学的主要任务。在此基础上再适当渗透应用性和开

放性，以培养学生的应用认识和解决问题的能力，也是本课的

教学设想之一。本课中的“购物”和“小小银行”活动的设计正是

源于这类构思。

三、说学法

这节课是一年级的教材，学生的年岁小，但对人民币的有

关知识其实不是一片空白。因为日常糊口中的买卖活动已厚实

了学生对人民币的感性认识，故在教学时，我对学生放的放开，

尽量让学生多说，力图体现“学生是研究的主人，教师是引导

者”这一教学理念。

自主探索和合作交流是学生研究数学的重要方式。教学时，

我设计让学生每4人一组，小组活动讨论将人民币进行分类和

共同参与到购物、兑换活动游戏中，使学生在情感、价值观等

方面得到一定的发展。

四、说教学流程

（一）导入新课。

师：你们陪爸爸妈妈买过东西吗？买东西需要什么？你们

知道生活中还有哪些地方要用到钱？（生自由发言）看来钱的

用处非常大，其实我们的生活中处处都要用到钱。同学们。

2020年必威体育精装版你们知道我们国家的钱又叫什么吗？（人民

币）今天，老师和同学们一起来认识人民币。（板书课题）

[借助谈话，引出本节课的主题——人民币，并初步揭示

人民币的功用。同时让学生体味到数学起原于糊口，使学生产

生粘稠的兴趣和亲切感。]

（二）人民币的认识。

1、认识人民币。

（1）出示几张大面额的人民币让学生认识。

（2）利用CAI出示常用的小面值的人民币，提问：你们

认识哪些？你是怎么看出来的？和同桌之间交流一下。

（3）向学生介绍盲点，教育学生爱护人民币。

[这一步主要是让学生认识人民币，培养学生的观察能力

和口头表达能力。先独立认识，再同桌交流，在交流中丰富学

生的识别方法，构建学生对人民币多种特征的了解。教学中教

育学生爱护人民币，重视了情感、态度、价值观方面的培养。]

2、分一分。

师：还记得上学期学过的分类吗？假如要把全班同学进行

分类，该怎么分？现在你们能把盒子里的人民币按照一定的标

准分一分吗？在组内分一分。分好后小组汇报交流。教师小结

各种分法后，教育学生要养成用完人民币及时洗手的良好卫生

惯。

3、认识人民币的单位。

联合学生的分法，引出人民币的单位：元、角、分，并板

书。说明：在人民币中，元是最大的单位，分是最小的单位。

[这两个环节，我是放在一起处置惩罚的。一年级的学生

对知识内容容易遗忘，以是我先复了一下如何分类，以致学生

很快的就能将人民币按一