高中地理_第二节 当代环境问题的产生及其特点教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学课题当代环境问题的产生及其特点课型新授

本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期3月21日

教学目标：

1．了解当前人类所面临的主要环境问题。

2．认识环境问题产生的主要原因及危害。

教学重点，难点：

理解环境问题产生的主要原因及其危害

教学方法与手段：

1、多媒体教学

2、案例分析法

教学过程：

教师活动学生活动设计意图

【导入】同学们，我们先来回忆一下环境问题的概

念，它出现在必修二的课本中。

【回答】环境问题：当人类违反环境发展的客观规学生回忆所学知利用旧知，进行知

律，向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替识并回答。识的有效迁移和应

代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超用，培养学生的动

过了环境的自净能力时，环境则把这种不良影响反手实践能力，激发

作用于人类，就会出现影响人类的生存、生活和健学生的学习热情。

康，甚至危及人类的生存的环境问题。

一，环境问题的表现

【提问】环境问题主要有哪些表现？学生自主阅读教通过设疑质疑，引

【回答】资源短缺，环境污染，生态破坏以及全球材，并尝试完整的导学生深入探究，

的环境变化等表述形成机理。并引出新知。

1.资源短缺

读图分析，并进行提供有效学习资

比较。料，培养学生读图、

分析、归纳、表达

的能力，提高学生

2.环境污染：由于人类任意排放废弃物和有害物质学习的能力。

（以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波

等形式），导致环境质量下降。

通过“八大公害事

件”使学生对环境

污染有进一步的认

3.生态破坏（主要是植被的破坏）识

生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致环境退

化，从而影响人类生产和生活。

4.全球环境变化（全球气候变暖，臭氧层空洞，酸

雨等）

二，环境问题产生的原因

1．自然原因—自然灾害

2．人为原因（更重要）

（1）资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（根

本性的原因）根据相关内容分通过辨析，是学生

【提问】辨析：假若世界人口不再增长，就不再存析判断。了解环境问题产生

在资源问题。的原因。

【回答】虽然世界人口不断增加，是资源问题的重

要原因。但即使将来人口达到零增长，由于人