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教学课题当代环境问题的产生及其特点课型新授
本课题教时数:1本教时为第1教时备课日期3月21日
教学目标:
1.了解当前人类所面临的主要环境问题。
2.认识环境问题产生的主要原因及危害。
教学重点,难点:
理解环境问题产生的主要原因及其危害
教学方法与手段:
1、多媒体教学
2、案例分析法
教学过程:
教师活动学生活动设计意图
【导入】同学们,我们先来回忆一下环境问题的概
念,它出现在必修二的课本中。
【回答】环境问题:当人类违反环境发展的客观规学生回忆所学知利用旧知,进行知
律,向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替识并回答。识的有效迁移和应
代品的再生速度,或者向环境排放废弃物的数量超用,培养学生的动
过了环境的自净能力时,环境则把这种不良影响反手实践能力,激发
作用于人类,就会出现影响人类的生存、生活和健学生的学习热情。
康,甚至危及人类的生存的环境问题。
一,环境问题的表现
【提问】环境问题主要有哪些表现?学生自主阅读教通过设疑质疑,引
【回答】资源短缺,环境污染,生态破坏以及全球材,并尝试完整的导学生深入探究,
的环境变化等表述形成机理。并引出新知。
1.资源短缺
读图分析,并进行提供有效学习资
比较。料,培养学生读图、
分析、归纳、表达
的能力,提高学生
2.环境污染:由于人类任意排放废弃物和有害物质学习的能力。
(以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波
等形式),导致环境质量下降。
通过“八大公害事
件”使学生对环境
污染有进一步的认
3.生态破坏(主要是植被的破坏)识
生态破坏--由于人类对环境的破坏,导致环境退
化,从而影响人类生产和生活。
4.全球环境变化(全球气候变暖,臭氧层空洞,酸
雨等)
二,环境问题产生的原因
1.自然原因—自然灾害
2.人为原因(更重要)
(1)资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(根
本性的原因)根据相关内容分通过辨析,是学生
【提问】辨析:假若世界人口不再增长,就不再存析判断。了解环境问题产生
在资源问题。的原因。
【回答】虽然世界人口不断增加,是资源问题的重
要原因。但即使将来人口达到零增长,由于人
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