2024教学心得体会：青少年网络成瘾与学业拖延的关联基于个体资源视角.docx

青少年网络成瘾与学业拖延的关联：基于个体资源视角

作者探讨了青少年网络成瘾与学业拖延的关系及自我和谐的中介作用与自我调节的调节作用，并采用整群抽样法抽取984名青少年为研究对象，采用相关调查方法进行调查。最终明确，促进青少年积极发展应从恢复青少年生动的学校生活、降低网络成瘾、充实个体资源入手。

青少年正处于积极发展和自我认同的关键期，对于在新冠疫情中度过三年青春的青少年而言，个体资源在网络成瘾与学业拖延中扮演重要角色。

具体而言，自我和谐是心理健康的重要资源，与网络成瘾和学业拖延都密切相关，起到了中介作用；自我调节是自我发展能力中的核心能力和优势资源，在青少年期应对负性事件中发挥着调节作用。