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国学课教学计划

国学课教学计划1

一、教学成果总结

经过老师与小朋友们的共同努力，一个月下来，国学经典诵

读也取得了一些小小的成绩，现详细说明如下：

1、论语《学而第一》篇，赵心镜小朋友第七段，十三段，十

五段，不太熟练，需提示，其余能够背诵下来；马博洋小朋友第

一段比较熟练，其余需提示，可以背诵下来：李梓睿小朋友第四、

八、十、十三、十五段不太熟练，需提示，其余能背诵下来；孙小

慈小朋友每句需提示，可以背诵下来。

2、论语《为政第二》篇，赵心镜小朋友第一、二、三、四段

熟练，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太

熟练，需提示，其余能背诵下来；马博洋小朋友第一、二、五、十

一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟练，第三、四、七、

九、十、十六、十七段不太熟练，需提示，其余能接诵下来。

3、论语《八佾第三》篇，赵心镜小朋友全篇熟练，几乎不用

提示，全篇能诵读；李梓睿小朋友熟练，几乎全篇能诵读；马博

洋小朋友较为熟练，个别段落需提示，其余能接诵下来；孙小慈

小朋友，每句需提醒，可以全篇接诵下来。

4、论语《里仁第四》篇，赵心镜小朋友熟练，几乎全篇能诵

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读下来，李梓睿小朋友熟练，几乎不用提示，全篇能诵读；马博

洋全片较为熟练，个别段落需提示，全篇能诵读。

5、论语《公冶长第五》正在学习中。

二、近期教学计划

根据中班小朋友的实际学习情况，老师制订如下学习计划：

1、每周抽出一节课复习已读篇章《八佾第三》和《里仁第四》

2、每月月底对所有已读篇章复习巩固一次。

3、每个星期五上午对小朋友们检测一次，以帮助巩固已读章

节。

总之，老师将一如既往地带领小朋友们多读多诵，总结经验，

取长补短，真正使得小朋友们成为国学经典的实践者和受益者。

国学经典诵读课教学总结

国学经典诵读课作为我国的重点课程，他将东西方优秀文化

经典与中国传统文化相结合，让小朋友们通过口诵、目视、耳听、

熟记、成诵的方法把国学中的精华灌输至身心，使之成为小同学

们的.精神食粮，而《论语》作为国学经典的重中之重，所以孔子

文化早教园把《论语》作为国学经典诵读的重要内容，经过几个

星期的言传身教，总结经验，回顾过去现就近的一些情况简单做

一下总结：

一、学生基本情况分析：

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孔子早教园中班现有四位小同学，由于来园学习时间及入园

前的基础和年龄存在差异，赵心境和马博洋两位同学的基础较之

孙小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗读。李梓睿小同学上课虽然

比较认真，但令人头痛的是他不太愿意吭声、不愿意放开喉咙大

声读书。糖糖是个性格比较活泼的小女孩，他很招人喜欢，无论

是老师还是小朋友都很喜欢糖糖。糖糖天生好动，上课也奈不住

性子，认字也很活跃，不像其他小朋友那样认真，可是他自开学

来认识了101个字。同时我们也认识到了孩子上课奈不住性子并

不代表孩子没有认真听讲，或许他有自己的方式。针对四位同学

的自身特点，老师将因材施教，让每位同学都能跟上节奏，以便

在原来的基础上有所进步。

二、教学成果总结

教与学是相辅相成，教学相长就是这个意思，经过老师与小

同学们的共同努力、几个星期下来，同学们的经典诵读也取得了

一些小小的成绩，现详细说明如下：

1、论语《学而第一》篇：赵心境小同学第七段、第十三段、

第十五段不太熟练需要提示，其余可以背诵下来；马博洋小同学

第一段比较熟练，其余需要提示可以背诵下来；李梓睿小同学第

四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，

其余可以背诵下来；孙小慈同学由于年龄较小，比他们读的时间

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短，在背诵时只要提醒就可以被下来。

2、论语《为政第二》篇：由于朗读的遍数不够多（只有六十

多变），四位小同学都是部分能诵，大部分都需要提醒。

总之，老师将继续带领四位小朋友在今后的国学经典诵读中

总结规律、扬长避短，尽量让四位小同学多都多记、多诵，使每

位孩子都成为国学经典诵读的实践者和真正受益者而努力工作。

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