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义教“信息科技”课程理解|初中信息科技课程资源建设的实践与思考——以跨学科主题“云南非遗”课程资源建设为例
本文从《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》出发,以作者所在学校设计的跨学科主题“云南非遗”课程资源为例,从教学实践与研究出发,逐步剖析课程资源建设在课标、教材、教师教学指南和学生学习手册中的体现与变化,并结合互联网、物联网和人工智能跨学科活动设计,分析了课程资源建设的实践路径和数字资源开发的应用过程。
新一代信息技术尤其是生成式人工智能的发展,不仅改变了人们的生活和学习方式,也为信息科技课程资源建设及教育教学提供了新的工具和方法。传统的教学模式和依赖单一教学资源的教学方法已经
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