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九年级语文下册——人教版第六单元
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计
年级：九年级学科：语文课型：阅读教学课时间：
【学习目标】：
1、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。
2、欣赏邹忌的讽谏艺术和在今天的借鉴意义.
3、认识纳谏除蔽在当时的积极作用。
【学习重点】：目标1
【学习难点】：欣赏邹忌的讽谏艺术，正确地认识邹忌这个人物形象。
【学习过程】：
一、导入新课：
“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，
可以明得失。”——唐太宗以魏征直谏唐太宗的典例引入本课。
【知识链接】：走近《战国策》：
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，
也是一部重要的散文。
最初有《国策》、《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为
《战国策》。全书共33篇。分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、
宋、卫、中山十二策。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。《战
国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的
谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。
另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐
假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇
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九年级语文下册——人教版第六单元
葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
走近邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进
谏和善辩著称。
走近齐威王，是位贤明的君王。史载，他继位之初，好为淫乐，
不理政事，谋士淳于髡
乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此
鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则
已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
二、学前准备：
1、你认为本课应该掌握的字音字形有（至少5个：）
2、重点词语解释（写句子，词语加点，不少于6个词语）
3、重点句子翻译（写原句并翻译，不少于4个句子）
4、预习疑难摘要：
①、你准备提问同学的词语有（写序号）：
②、你准备提问同学翻译的句子有（写序号）：
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③、你准备提问同学应掌握的一词多义、词类活用、通假字有：
5、用自己喜欢的方式诵读课文，结合注释，疏通文意。把要提
问的问题写在下面，同学间互相交流。
三、预习检测（一词多义、通假字、句子翻译、文言句式等）
四、探究活动：
（一）、师生分角色朗读课文，整体感知课文，思考问题：
文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，写的是一件家庭琐事，这件
事是什么？
（二）、师生探究，合作交流
1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时
语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。
2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度
如何？
3、邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？齐王接受邹忌的
进谏,采取了哪些措施？
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讽谏结果如何？
4、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评
价一下文中的人物形象.
5、邹忌的劝谏艺术给了我们什么启发呢？
五、拓展提升：
1、说话练习：（学学邹
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