人教版五年级数学下册《通分练习课》教案.docVIP

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教学内容

通分练习课

第课时

主备老师：

组长（核查）：

备课时间

上课时间

教

学

目

标

知识技能：．使学生进一步理解通分的意义，熟练掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小

过程方法：渗透转化的数学思想

情感态度价值观：培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识

重点

进一步理解通分的意义，掌握通分的方法

难点

使学生熟练通分

快乐元素渗透点

自主探究，体验快乐

美育渗透点

做事认真的良好习惯

教具准备

课件（）展示台（）小黑板（）其他：

导学流程

一、导入

1．口答下面各组数的最小公倍数。

6和87和89和18

12和248和124和9

2．填空。

1/2=()/62/5=4/()

3．比较下面各组分数的大小。

2/3○1/31/4○1/5

提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？

二、加强对通分方法的理解

（一）用通分解决实际问题

完成教材第75、76页练习十八的第4一8题。

学生独立完成，应用分数大小比较解决实际问题。

学有余力的学生试着完成教材第76页练习十八的第9、10、11题。

（二）思维训练

你能写出几个比1/3大而比1/2小的分数吗？

导学流程

3．请你写出同时满足下列条件的分数。

(l）大于1/3并且小于1/2；

(2)分母是两位数质数；

(3).分子是一位数质数。

三、课堂作业

练习十八第4----10题。

思考练习

在括号里填上适当的数：＜＜

四、课堂小结

1、什么叫做通分？

2、通分的一般方法是什么？关键是什么？

本节课我们研究了什么叫通分和通分的方法。注意通分时，要先观察原分数的分母，选择分母的最小公倍数作公分母，运用分数的基本性质，将异分母分数化成和原分数相等的同分母分数。通过本节课的学习，我们还要掌握如何通过通分，比较分母、分子都不相同的分数的大小，并能运用比较大小来解决现实生活中的一些实际问题。

五、畅谈收获

板

书

设

计

通分

把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数