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第15课明朝的中外交往与冲突教学设计
【教学目标】
知识与能力
了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本
史实，掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习，培养学生的识图能
力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的
原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法
以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。通
过分析图表，培养学生从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题，
通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。
情感态度价值观：
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行
传统的爱国主义教育外，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史
人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
重点：
郑和下西洋的史实和戚继光抗倭
难点：
本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来
不便。可通过多媒体、图表的形式，把历史事件和时间、空间紧密联
系起来，从而使学生形成准确的时空概念。
【教学过程】
教师：播放跟郑和有关的图片及《郑和下西洋》片头曲
我们刚才欣赏的画片跟历史上哪位著名的航海家有关？
学生：郑和。
教师：郑和下西洋是明朝对外关系的一件重要的大事，它反映了明朝
时期中外关系的一个主题，那么明朝时期中外关系的主题是
什么呢？
多媒体显示；明朝的中外交往与冲突
教师：今天我们学习郑和下西洋的有关具体情况。
多媒体显示：郑和下西洋路线图
教师：明代的西洋是指今天的什么地方？
学生：明朝把文莱以西的南洋群岛和印度洋广大地区叫做西洋。以东
叫做东洋。
教师：郑和为什么要下西洋呢？
学生：明朝初年，社会稳定，国力强盛，为了促进中国同海外各国的
友好关系，明成祖朱棣派郑和出使西洋。
教师：请同学们认真读地图，找出郑和下西洋路线中途经今天哪些重
要地区、国家、城市？穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪
里？）
学生：读图，讨论，归纳：
大洲：亚洲、非洲
地区；印度、伊朗、阿拉伯半岛
大洋和海湾：印度洋、波斯湾、孟加拉湾、阿拉伯海、红海
最远到达的地区；非洲东海岸和红海沿岸。
多媒体显示：郑和下西洋
时间1405—1433
次数七次
船数200多艘
人数27000多人
海船规模最大海船长44丈，，宽18
丈。
到达范围亚非30多个国家
学生：当时进行还有世界航海的还有哥伦布、达伽马，他们的航行和
郑和相比，怎样呢？
教师：我们就来比较一下。
多媒体显示：
人物郑和哥伦布达伽马
范围西洋到达美洲绕过好望角，到达印
度
时间140—14331492—1497—1498
1504
次数7次4次1次
人数27800人1000—160人
1500人
船数200多艘17艘4艘
船只大小最大海船
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