2024小学语文四年级上册：语文园地八核心素养教案 .docx

小学语文四上《语文园地八》核心素养教案

课时教学设计

课题

语文园地八

课型：新授课

课时：二课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：能交流、总结简要复述的方法。

②语言运用：能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。能正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。

③思维能力：能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。

④审美创造：能体会写具体和写简略的不同表达效果。

思政元素：能体会写具体和写简略的不同表达效果。

2.学习重点难点:能交流、总结简要复述的方法。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：(第一课时)

环节一：交流平台

1.谈话导入，激发兴趣。

2.回顾课文，总结方法。

教师活动：

1.谈话导入：平时上课

学生活动：

1.学生自主交流复述课文注意要点。

时，老师会让大家复述课文，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。

2.引导学生回顾本单元的学习，交流在简要复述练习中

2.学生回顾本单元的学习，交流在简要复述练习中获得的经验。

3.学生自主默读简要复述的注意要点，梳理出简要复述方法并和同学交流。

获得的经验

3.学生自主默读简要复述的要点，梳理出简要复述的方法并和同学交流。

4.生读儿歌：复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。

4.再次总结简要复述的方法，结合儿歌进行补充。课件出示儿歌。

活动意图：帮助学生梳理学过的课文内容，对本单元的内容有整体的认识。让学生学会抓住重点，长话短说。

环节二：聚焦“识字加油站”1.自主练习。

2.交流方法。

教师活动：

学生活动：

1.学生自主练习读生字，并在小组内进行扩词练习，加深对生字的印象。

2.运用多种方法交流词语的意思。

(1)联系生活经验理解

“键盘、泡沫、乐谱、俱乐部”等词语。

(2)结合习作中的列提纲点拨“提纲”一词的意思。

3.引导学生关注偏旁，词义。

4.拓展熟字加偏旁识字方法。

1.学生在小组内进行扩词练习，加深对生字的印象。

2.学生交流理解词语的方法。

活动意图：

引导学生学习总结多种理解词语的方法，在理解词语含义的基础上，积累运用到习作中。

环节三：词句段运用：易错字

1.独立抄写。2.自行改正。3.拓展交流。

教师活动：

1.前侧活动。

(1)先让学生独立练习抄写词语，同桌互相检查，教师在巡视过程中关注容易写错的字词。

(2)在全班做好统计，将书写有误的汉字展示在黑板上，引导全班学生梳理几种易错的情况。

学生活动：

1.学生独立抄写词语。

2.学生自行改正写错的字词。

3.学生交流还有哪些字容易写错。

2.学生自行改正写错的字词。

3.拓展交流易错字：引导学生交流还有哪些字容易写错。

活动意图：

重视引导学生在自我学习和合作学习中提高写字能力。通过自我审视，同伴互助，达到巩固习得的识字方法。

5.作业设计

基础作业：阅读课文。

巩固作业：抄写词语。

提升作业：运用理解词语的方法理解课外阅读中的词语。

6.板书设计语文园地八

交流平台识字加油站词句段运用

7.教学反思与改进

成功之处：不足之处：改进措施：

检查备课教研教研

签字组组室

课时教学设计

课题

语文园地八

课型：新授课

课时：二课时

授课时间

第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：能交流、总结简要复述的方法。

②语言运用：能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。能

正确抄写易写错的词语，并和同学交流汉字中的易错字。

③思维能力：能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。

④审美创造：能体会写具体和写简略的不同表达效果。

思政元素：能体会写具体和写简略的不同表达效果。

2.学习重点难点：能体会写具体和写简略的不同表达效果。

3.教学准备：PPT

4.学习活动设计：(第二课时)

环节一：词句段运用：写具体和写简略的不同表达效果

1.对比朗读，体会详略不同表达效果。

教师活动：

1.教师引导学生总结收

获：第一个句子具体生动，第二个句子简洁明了。

学生活动：

1.学生自主朗读三组句子，和同桌交流每组两个句子在表达效果上有什么不同。

2.学生总结长话短说的三种方法：一是借

2.结合本单元的阅读教

学，引导学生梳理长话短说的三种方法：

助提问“什么人干什么”提取主要信息，省略具体描述的部分