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小班数学教案听音数数教案

1、小班数学教案听音数数教案

活动目标：

1、通过操作，感受声音的数量变化。

2、培育幼儿比拟和推断的力量。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石

重点难点：

数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数

活动过程：

1、教师与幼儿玩嬉戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?

2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石(7以内)，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、教师针对个别幼儿进展听听音数数活动。

2、小班数学活动教案：我会数数教案(附教学反思)

活动目标：

1.认知目标：幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

2.力量目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

3.情感目标：培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：

幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动预备：

学问预备：已经初步把握4以内的点数。

物质预备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：

一、儿歌引入，激发兴趣。

师：“小朋友好，想和杨教师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”

幼：“我想变魔术。”

师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬;

两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”

幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

小结：导入环节我采纳了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿特别喜爱的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的教师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数亲密相关，能帮忙幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮忙幼儿的语言得到进展。

二、数数小动物嬉戏，复习点数的方法。

师：“今日杨教师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗?”

幼：“想去!”

师：“动物园里有哪些动物呢?”

幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

师：“小朋友说的很好，现在教师来变，小朋友来猜?一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”

幼：“毛毛虫，有一个;小兔子，有两个…”

师：“你怎么数的呢?”

幼：“小动物出来一个，我数一个;我从这边开头一个一个数的;小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开头一个一个的点数，这样就数出来了。”

小结：依据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开头到完毕都置身在情境中，到达寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了把握方法解决问题。新的观念和范式告知我们，数学活动是发觉-探究-结论的过程。我们更应当顺应孩子，把主动权还给孩子。教师在活动中应当给幼儿供应主动学习探究的时机，多提问，发散幼儿的思维。

三、小兔子吃萝卜、吃串串嬉戏，在好玩的嬉戏情境中幼儿运用正确的点

数方法进展点数。

1.小兔子吃萝卜

师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

教师变出来一个什么小动物呀?

幼：“小兔子!”

师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜爱吃什么?”

幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

师：“教师预备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”

幼：“1、2、3、4、5，五只