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小班数学教案听音数数教案
1、小班数学教案听音数数教案
活动目标:
1、通过操作,感受声音的数量变化。
2、培育幼儿比拟和推断的力量。
3、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备:
小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
重点难点:
数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数
活动过程:
1、教师与幼儿玩嬉戏,请幼儿猜猜瓶子里装的是什么?
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石,让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。
3、倒出瓶子里的彩石,教师重新向瓶子里扔彩石(7以内),让幼儿边听边数,然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量,再倒出来数一数,看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进展听听音数数活动。
2、小班数学活动教案:我会数数教案(附教学反思)
活动目标:
1.认知目标:幼儿学习手口全都地点数5以内的实物,并能说出总数。
2.力量目标:幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
3.情感目标:培育幼儿思维的敏捷性,进展幼儿动手力量,激发幼儿学习数学的欲望。
4.引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿学习手口全都地点数5以内的实物,并能说出总数。
活动难点:
幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。
活动预备:
学问预备:已经初步把握4以内的点数。
物质预备:动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。
活动过程:
一、儿歌引入,激发兴趣。
师:“小朋友好,想和杨教师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”
幼:“我想变魔术。”
师:“一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬;
两根手指头呀,变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀?”
幼:“有毛毛虫,兔子,小猫,小狗,小鸟。”
小结:导入环节我采纳了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿特别喜爱的,这样能很好的激发幼儿兴趣,兴趣是最好的教师。而且手指谣《手指头变魔术》的内容与点数亲密相关,能帮忙幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来,帮忙幼儿的语言得到进展。
二、数数小动物嬉戏,复习点数的方法。
师:“今日杨教师带小朋友去动物园玩,小朋友想去吗?”
幼:“想去!”
师:“动物园里有哪些动物呢?”
幼:“有狮子,老虎,长颈鹿,熊猫等”
师:“小朋友说的很好,现在教师来变,小朋友来猜?一根手指头呀,变呀变呀变,变成什么?请小朋友数一数有几个呢?”
幼:“毛毛虫,有一个;小兔子,有两个…”
师:“你怎么数的呢?”
幼:“小动物出来一个,我数一个;我从这边开头一个一个数的;小动物出来完了,我用手指一个一个挨着数的…”
师:“小朋友都说的很好,我们可以用我们的手指从一边开头一个一个的点数,这样就数出来了。”
小结:依据小班幼儿的年龄特点和学习特点,小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣,而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景,让幼儿从开头到完毕都置身在情境中,到达寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的,数学学习的目的也是为了把握方法解决问题。新的观念和范式告知我们,数学活动是发觉-探究-结论的过程。我们更应当顺应孩子,把主动权还给孩子。教师在活动中应当给幼儿供应主动学习探究的时机,多提问,发散幼儿的思维。
三、小兔子吃萝卜、吃串串嬉戏,在好玩的嬉戏情境中幼儿运用正确的点
数方法进展点数。
1.小兔子吃萝卜
师:“两根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳。
教师变出来一个什么小动物呀?
幼:“小兔子!”
师:“小兔子肚子饿了,谁知道小兔子喜爱吃什么?”
幼:“青草,萝卜,蔬菜等”
师:“教师预备了一些胡萝卜,想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子?它们是什么颜色的?”
幼:“1、2、3、4、5,五只
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