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1.3 感受设计与技术的关系
2
教学分析/
教学策略/
教学过程/
教学反思/
新课程、新教材背景
面对经济、科技的迅猛发展和社会生活深刻变化,面对新时代对提高全民素质和人才培养质量的新要求,面对我国高中阶段教育基本普及的新形势,为实现国家教育现代化、建设教育强国,进行新课标、新课程、新教材的课程改革。
01 说教学分析
02
说教学策略
03
说教学过程
04 说教学反思
目录
CONTNETS
教材分析
学情分析教学目标
教学重难点
教学策略/
教学过程/
教学反思/
教学分析/
4
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学策略/
教学过程/
教学反思/
教学分析/
走进技术(技术的性质)
-技术发展的整体感知
溯源之心
追溯技术的历史
技术与人、社会、自然的关系
-技术现象的具体感知
感恩之心探讨技术的现在
感受设计与技术的关系
-技术问题的明析
创新之心
展望技术的未来
技术及其巨大的作用
新时代、新课标、新教材,课程内容情境化,大单元教学设计,以时间线走过整体章节内容。
设计意图
5
《技术与设计1》——感受设计与技术的关系——第二章技术设计的基础
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
已学过
识,具有一定的技术意识
,能从技术角度思考、分析问题。
在大单元生存情境教学下,追溯技术历史—体验技术现在—创新技术未来。
基
础优势
技术的相关知
不足之处
想象设计很专业,产生畏惧心理。
有奇思妙想,但无方法理论,无法表达实现。
揭开技术设计的神秘面纱,破除学生因未知而畏惧的心理,鼓励创新设计
,解决问题。
教学策略/
6
教学过程/
教学反思/
教学分析/
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学策略/
教学过程/
教学反思/
教学分析/
(1)理解设计是技术发展的关键。
(2)理解设计需要综合运用多种知识。
(3)通过情境案例说明设计在技术发明和改进中的作用,感受设计的重要性,分析设计与技术的关系。
教学目标
(1)思考分析情境问题——技术意识
(2)思考设计解决方案——创新设计
核心素养
7
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学策略/
教学过程/
教学反思/
教学分析/
(1)理解设计与技术的关系。
(2)知道设计在技术发明与革新中的重要作用。
重点
理解设计需要综合运用多种知识和已有技术。
难点
8
走进情境案例技术意识创新设计
答疑解惑引导思考探究梳理知识体系
教学分析/
教学过程/
教学反思/
教学策略/
教学策略
思考探究
合作展示
讲解分析
合作能力表达能力
知识归纳能力
9
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
大单元设计思路
“衣食住行”为情境任务载体
人类文明,技术萌芽。追溯技术的历史。
技术的应用。探讨技术的现在。技术问题的思考。创新技术的未来。
10
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
3
4
5
大单元衔接
引出课题及情境案例
2合作探究
1走进情境
合作探究过程中思考设计与技术的关系
展示汇报
展示表达思想碰撞完善优选
归纳提升
总结拓展
从探究、汇
报过程中归纳梳理知识
课堂总结畅想未来优化设计
11
12
走进情境
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
堵车图片展
1.堵车导致哪些问题?
2.哪些原因导致堵车?
道路规划、红绿灯交通工具、驾驶员……
合作探究
展示汇报
归纳提升
总结拓展
讨论交流,发言表达,从技术的角度思考解决问题
。
技术意识、创新设计。
设计意图
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
走进情境
合作探究展示汇报
归纳提升总结拓展
合作探究,在实践过程中感受、思考设计和技术的关系。技术意识、创新设计。
设计意图
13
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
走进情境
合作探究展示汇报
归纳提升总结拓展
展示表达,相互评价,优选方案,感受不同角度的设计思路。技术意识、创新设计。
设计意图
14
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
走进情境
合作探究
展示汇报
归纳提升
总结拓展
探究思考:
、现在能实现?用到哪些技术?
、未来才能实现?还需要新的技术
?
、根本无法实现?为什么?
学生用自己的语言描述设计、设计与技术的关系
。
设计意图
15
教学分析/
教学策略/
教学反思/
教学过程/
设有预定的设想和目标
遵从原则和规范进行构思
计用图、
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