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什么是数学实践活动呢？

我们所说的数学实践活动就是：在教师的指导下，通过学生的自主活动，使其了解数学与生活的广泛联系，学会应用已有的数学知识去解决实际问题，通过与他人合作交流以获得积极的数学情感体验，从而全面提高学生数学素质的一种学习活动。;;;数学实践活动它也存在着一个教与学的问题，也有一个教学过程的问题。数学实践活动的教学过程，就是教师指导下学生自主活动的过程，是教师的指导和学生自主活动紧密结合的过程。该过程是围绕各个活动课题(或活动主题)的主要任务而展开的，一般地说实践活动的基本教学过程是：选择确定课题──制定活动方案──收集信息（或准备材料）──动手实验（或其它实践活动）──观察记录──解释讨论──得出结论──表达陈述──总结评价。;这里，“选择确定课题”实质上是对实践活动进行定向，包括激发实践活动意向、确定实践活动主题；“制定活动方案”包括明确实践活动目的、制定实践活动程序等；“表达陈述”是指将实践活动过程中所获得的经验、成果用语言、文字符号、图表、模型、展览等形式表示出来，并作出相应的解释。一般是撰写活动报告或活动体会。实践活动的总结包括过程总结、结果分析、交流甚至答辩等活动。对实践过程的总结，侧重在学生反思探究、实践中的得失，如。“我懂得了什么”、“我掌握了什么方法”、“我在实践活动过程中的得失”、“我打算如何改进”等。;同学们的早餐

——小学数学研究性学习实践与反思

奇台县老奇台镇中心小学姜元基

一．背景：

研究性学习是《小学数学课程标准》实践与综合应用板块中的一项内容，如何开展小学生的研究性学习，是一个值得我们探讨的问题。

本人在六年级学生学习完“百分数”和“简单统计”之后，设计了以“同学们的早餐”为主题的研究活动，其目的为：（1）巩固与应用百分数及统计知识。（2）养成吃好早餐的良好习惯。（3）形成简单研究的能力与兴趣。（4）培养用事???说话的科学精神。

;3．制定研究计划

小学生的研究计划普遍十分简单，根据老师的介绍，把计划分为两部分，即资料查询与问卷调查。以“早餐与健康”课题组为例，参加的同学有杨阳、李小明、王帆、张伟、巩翔、杨学礼6人，他们制定了资料查询计划。杨阳、王帆同学在父母帮助下到奇台大图书馆查找，李小明、张伟负责向本地医院的医生们请教早餐营养方面的知识，巩翔、杨学礼在老师的帮助下在网上查询有关资料。

;4．设计问卷调查表

教师组织各课题组围绕自己的课题编制问卷调查表，以“早餐与健康”课题组为例，同学们在老师的帮助下设计了如下问卷：

（1）早餐用餐情况：

A每天按时吃B有时吃C经常不吃

（2）不吃早餐的原因：

A睡懒觉没时间吃B不想吃C想省钱买零食或东西

;（3）吃早餐的方式：

A在家吃B摊上吃C吃零食

（4）健康状况：

A很健康B不太健康C经常生病

（5）不健康的表现：

A肚子疼B疲劳C容易感冒

（6）在父母亲给钱买早餐吃的前提下：

A都买早餐B用少量的钱买早餐C不买，省钱买别的东西

（从学生问卷设计来看，如果没有老师的帮助，问卷设计就比较零乱，条理性不够。然而同学们积极性却很高。）;

5．实施调查，整理信息

以“早餐与健康”课题组为例，6位同学利用在校时间，在本校六年级三个班作了问卷调查，收回问卷150份，利用统计知识，计算出各类学生占该项目总人数的百分比。;例1：不吃早餐的原因

例2：健康状况

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