科学知识重点（知识点）二年级下册科学教科版.docx

【学习目标】5.1.1知道推力和拉力是常见的力。

【学习目标】

5.1.1知道推力和拉力是常见的力。

5.1.2知道力可以使物体的形状发生改变。

6.5.1.1列举生活中常用的不同外形的磁铁。

6.5.1.2描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。

6.5.1.3知道指南针中的小磁针是磁铁,可以用来指示南北。

6.5.2.1说出磁铁总是存在着两个不同的磁极。

6.5.2.2知道相同的磁极相斥,不同的磁极相吸。

17.2认识周围简单科技产品的结构和功能。

18.3.1利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法,并完成任务。

【科学概念】

推力和拉力是常见的力。

磁铁能吸引铁一类的物体。

磁铁可以隔着一段距离、一些物体对铁一类的物体产生吸引作用。

磁铁不同部分的磁力强弱不同,磁力最强的部分叫磁极,一个磁铁有两个磁极。

磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极,用字母“S”表示；指北的磁极叫北极,用字母“N”表示。

指南针是我国古代四大发明之一,是利用磁铁能够指示南北的特点制成的。

钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针,可以用来自制指南针。

相同的磁极相互排斥,不同的磁极相互吸引。

磁铁

磁铁能吸引什么

磁体怎样吸引物体

磁铁的两极

磁铁与方向

做一个指南针

磁极间的相互作用

磁铁和我们的生活

一、 磁铁

1、 磁铁能吸引什么——1、磁铁的类别：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁2、天然磁石3、磁铁能吸引铁、钴、镍（硬币）

2、 磁体怎样吸引物体——1、磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用2、推力和拉力是常见的力

3、 磁铁的两极——1、磁极：磁铁有两个磁极；2、磁铁的磁力：各个部位都有磁力；两极磁力最强,中间磁力最小。

4、 磁铁与方向——（磁极与方向的对应关系）1、磁铁的北极指向地理上的北极2、指南针的结构：磁针、刻度盘。（磁铁能指示南北方向,指南的磁极叫南极,“S”表示；指北的磁极叫北极,“N”表示）

5、 做一个指南针——1、指南针的历史：中国古代四大发明,指南针用于海上导航2、制作水浮法指南针：制作磁针（钢针摩擦磁铁可以变成磁针）,标明南北

6、 磁极间的相互作用——1、相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引2、磁极之间的作用是相互的。

7、 磁铁和我们的生活——1、冰箱门、扬声器、耳机2、磁悬浮列车3、硬盘、磁条卡、磁带（磁铁广泛应用于生活；磁铁的用途和性质相联系）

【学习目标】1

【学习目标】

10.1识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官

【科学概念】

我们的身体是由共同的外部结构和许多内部结构组成,这些可以被观察和描述。

眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官,能够帮助我们认识周围的事物及其变化等,具有学习的功能。

从出生到现在,我们在不断生长。

观察我们的身体：身体的基本结构“头、颈、躯干、四肢”

通过感官来发现：人体感觉器官的基本功能；每一种感官都有无法感知的信息,应当综合使用多种器官。

观察与比较：从用感觉获取信息到知觉上的深度比较、判断。

测试反应快慢：人体对外界刺激的反应需要通过感觉器官来传递信息。人体会对周围变化做出反应。

发现生长：培养学生健康成长意识。

身体的“时间胶囊”：健康生活

科学阅读

二、 我们自己

1、 观察我们的身体——1、身体的结构：头、颈、躯干、四肢；身体外形左右对称；2、身体内部看不见的结构：骨骼、肌肉、心脏。

2、 通过感官来发现——1、感官：感觉：味觉、触觉、听觉、视觉、嗅觉；2、感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤；3、每个感觉器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情；4保护五官；

3、 观察与比较——根据感觉器官获取的信息认识事物的特征及其变化。

4、 测试反应快慢——感觉器官能帮助我们做出反应；反复训练能提升反应速度（通过简单的数据比较可以发现我们反应速度的变化）。

5、 发现生长——如何证明我们在生长：身高、体重、牙齿、指甲、头发（从出生到现在,我们都在不断地生长）

6、 身体的“时间胶囊”——1、测量身体数据2、记录身体数据3、推测未来身体数据（在今后的一段时间里我们会不断生长）

科学阅读——皮肤很重要1、“保护罩”2、“空调器”（调节体温）