小学科学教科版三年级下册：1.迎接蚕宝宝的到来-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

三年级

学期

春季

课题

迎接蚕宝宝的到来

教学目标

1.科学概念：了解蚕卵的外部形态特征；知道蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新的生命，蚁蚕是由蚕卵孵化出来的；认识到蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。

2.科学探究：对蚕卵的外部形态特征建行观察、记录、交流，通过收集资料等方法获得养蚕的相关知识，制订切实可行的长期观察计划。

3.科学态度：培养对养蚕活动的好奇心，并在课后坚持观察，记录蚕的生长变化。

4.科学、技术、社会与环境：了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。

教学重难点

教学重点：

1.观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。

2.了解蚕宝宝孵化以及健康生长的需求，激发对蚕的研究兴趣。

教学难点：

1.制订“蚕的一生”观察计划表。

教学过程

一、聚焦：激发兴趣，揭示课题（预设5分钟）

1.师：出示蚕的图片，提问：你养过蚕吗？关于这个小动物你了解什么。

（蚕是白色的（大多数）、蚕吃桑叶、蚕会吐丝结茧、蚕会变成蛹、蚕会变成蚕蛾、约在4000年前中国就有了人工养蚕取丝的记载）

2.师：从今天开始，我们要边养蚕边观察，了解更多关于蚕宝宝的知识，现在让我们一起迎接蚕宝宝的到来吧！揭示课题：迎接蚕宝宝的到来（板书）。

【设计意图】了解学生对蚕的前概念，激发孩子们对蚕的兴趣。

二、探索与研讨：观察蚕卵，研讨养蚕相关事项（预设30分钟）

探索一：观察蚕卵的外部形态特征

［材料准备：蚕卵、放大镜、尺子、活动记录单］

1.师：你观察过蚕卵吗？可以用哪些方法来观察？

2.可以用眼睛来观察蚕卵的颜色，形状。但是蚕卵太小了，无法用眼睛观察到更细微的特点。因此我们可以借助工具进行观察。

3..出示放大镜和尺子，提问：如果给你们这些工具，你们准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？

生：可以用放大镜观察蚕卵的蚕卵的大小（测量长、宽、厚）；用放大镜观察蚕卵的颜色、形状。

师：请同学们借助工具再次观察蚕卵并将蚕卵的特征以图片和文字的形式记录在活动记录单上。

画出你看到的蚕卵

用文字描述你看到的蚕卵

大小：

形状：

颜色：

其他：

6.师：刚产下的卵呈现淡黄色，即将孵化的卵呈现紫黑色。扁圆形（用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的）。像小芝麻，长、宽约1毫米，厚约0.5毫米。

【设计意图】让学生先用感官观察蚕卵的颜色、形状、大小，学生发现蚕卵太小看不清时，再提出借助工具观察，这样不但能让学生更细致、全面地观察蚕卵，而且有利于学生形成可以借助工具观察这一意识。

探索二：为蚕宝宝制作一个“家”

［材料准备：蚕的相关资料、养蚕的视频、养蚕用的小盒、桑叶］

1.师：那么蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？

（我们将幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程称为“孵化”。）

接下来我们通过观看一个视频了解蚕宝宝的孵化过程。

师：蚕卵孵化需要什么条件呢？

师：我们通过一个阅读资料来了解。

师：通过资料阅读我们知道了蚕卵的孵化需要适宜的温度、湿度和充足的空气。

师：孵化出的蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？让我们来看看有经验的养蚕人是怎么做的吧！（播放养蚕的视频）

师：首先我们要制作蚕房：准备一个干净的盒子作为蚕房。把蚕房放在空气流通的地方，蚕盒上扎一些小孔，保持20—30℃。在蚕房中洒一些水，保持蚕房内的湿度。

投喂食物：小蚕孵出后2-3小时便需要进食，需要及时投喂食物。蚕的饲料是桑叶，如果没有桑叶也可用莴笋叶（生菜叶）代替，但切不可喂养一段时间的桑叶后改为莴苣叶（生菜叶）。食物水洗后要擦干，每天可在清晨、中午、傍晚和睡前进行投喂。

清除蚕沙：蚕沙中混有蚕粪和食物残渣，不及时清理会引发疾病。

管理病蚕：若在蚕盒中发现病蚕或死蚕，需要及时进行清理并除沙，更换饲料盒。

师：同学们对清除蚕沙会有一些疑惑，我们通过视频来学习。

【设计意图】用查阅资料、观看视频等多种学习方法让学生对蚕卵孵化的条件、饲养蚕宝宝的过程有一个客观、全面的了解和认识，帮助学生掌握正确的饲养方法，这样后续的观察才能落到实处。

探索三：制订蚕的一生观察计划［材料准备：观察计划表］

1.师：养蚕是一件漫长需要耐心的事，我们应该怎么进行长期的观察和记录呢？

师：请同学们思考①观察蚕的一生活动中我们应该重点观察什么？②选择什么方法来记录观察结果？

2.师：观察内容包括体长、进食情况、排便情况、蜕皮次数、运动情况等；

记录方法有画图、拍照、拍视频、写观察日记等。

3.师：根据刚才讨论的这些方法和内容，我们可以制订一个长期的观察记录表。（图片）

日期

体长（厘米）

它的样子

生长需要

其他发现

4.师：根据自己的观察情况，可以对记录表进行适当修改。

5.师：养蚕活动就要开始了，请同学们耐心饲养蚕宝宝，及时记录，看看谁是“养蚕小能手”。

【设计意图】三年级学生还不具备独立做观察计划