小学语文五上语文园地六教案.docxVIP

小学语文五上语文园地六教案

一、教学目标

1.能表达清晰、思路清楚、内容详实地介绍乡村生活或景物

2.能将自己的收获写成文，内容表达清晰，能运用积存的美丽词句

3.学会写拟人句，体会拟人句的特点

4.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句

5.通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培育学生口头表达和书面的力量。

二、教学重难点

能将自己的收获写成文，内容表达清晰，能运用积存的美丽词句

学会写拟人句，体会拟人句的特点

课前预备

1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2.实物投影仪。

第一课时我的发觉日积月累

课时目标

1、通过词语训练，提高形象地运用语言的力量。

2、学会写拟人句，体会拟人句的特点

3、能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句

教学过程：

一、复习词语

1.认读词语盘点中的词语。看意思写词语，看词语说意思，词语改错，抄写最易错字。

2.作业本上看拼音写词语。

3.同学们，在学习完这组课文后，你们肯定有许多新的发觉，试着说一说。

二、我的发觉

今日，我们一起来读几个句子，看你有什么发觉。(屏幕显示三个句子)

1.读一读，留意加点的局部。

2.看一看，你发觉了什么?(把物当作人来写)

3.如何推断这就是一个拟人句而不是比方句?

4.换一换，将加点局部换成意思一样或相近的词语，再读一读，你又会发觉什么?(如：第一句中“舞蹈”换成“摇摆”)

5.试一试，说一个或几个这样的句子。完成作业本上题目。

三、日积月累

(屏幕上消失诗句)

1.自由朗读，读准字音。

2.同桌互读，体会诗意。

3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

4.拓展延长，搜集整理。

(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)《过故人庄》《山居秋暝》

《西江月》【宋】辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

小学语文五上语文园地六教案2

一、我的发觉

这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成局部，并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发觉汉字的构字特点。在探究和发觉中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进展稳固生字，并适当进展拓展;“我会读”进一步发觉和稳固这种汉字的构字特点。

过程建议：

我会认。

1、出示多媒体课件(两组汉字错落排列)引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

2、找找每组中两个字的一样点和不同点。引导学生发觉这是用了什么识字方法?(熟字加偏旁)

3、你还能用其他方法来记住这几个字吗?

4、多种形式读生字，给你喜爱的字另组词。

5、你能用这种方法还熟悉哪些字?进展沟通。

我会读。

1、读读加点的字，看看你有什么发觉?

2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关?

3、你还能说出其他类似的字吗?

二、日积月累

这一局部包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进展比拟，来稳固读音一样的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音一样或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生把握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进展举例，然后学生尝试加以练习。过程中要实行有效形式激发学生兴趣，在轻松的气氛中学习。

过程建议：

读读比比。

1、分小组竞赛读，要求读准字音。

2、指读每组词，比拟带点的字的一样点和不同点。

3、用喜爱的方式读。

4、你能为加点字再组词吗?汇报沟通。

姓氏歌。

1、学生同桌互读姓氏歌。

2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子?

3、多种形式反复读。

学习查字典。

1、复习