必威体育精装版人教部编版小学一年级语文上册《快乐读书吧》优质语文要素教案.pdfVIP

必威体育精装版人教部编版小学一年级语文上册

《快乐读书吧》优质语文要素教案

教学目标

1．了解课外阅读的方式和基本途径。

2．参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅

读体验。

3．体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分

享课外阅读成果。

教学重难点

体会阅读的快乐，产生阅读的期待，能够和大家分享课

外阅读成果。

教学准备

1．教师：课件；亲子阅读。

2．学生：和家长一起读书，并准备一本图画书带到学

校。

课时安排

1课

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？

书中有哪些有趣的故事？快来讲一讲。

2．小结：哇，大家读了好多书。阅读是一件快乐的事

情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越

聪明。

设计意图：

通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从

而乐于阅读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语

文味，感受书香氛围。

二、借助插图一，感受亲子阅读的快乐

1．出示图一：同学们，看看第一幅插图，图上画着谁？

他们在做什么？(图上画着小女孩和她的爸爸妈妈一起坐在

沙发上看故事书)

2．出示插话：我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。

一起读小女孩说的话。你们像小女孩一样经常在家跟爸爸妈

妈看书吗？你们的心情是什么样的？

设计意图：

通过看图观察、话题交流，引导学生感受与爸爸妈妈一

起读课外书的快乐，从而激发学生阅读课外书的兴趣。

3.全班交流。

话题一：和大人一起读书，你们都是怎么做的？

预设：

家长读给孩子听；

孩子读给家长听；

家长读一部分，孩子读一部分；

家长边讲边启发，孩子边听边回应；

当孩子有疑问的时候，会主动问一问。

话题二：和大人一起读书，你们都有什么感受？

话题三：爸爸妈妈和你们一起读书，你们想对他们说些

什么？

4．发出活动倡议：我们班要进行“亲子阅读接力”活

动，每一个同学每天都要坚持和爸爸妈妈一起读书。全班同

学轮流填写《亲子阅读卡》，让我们的亲子阅读活动坚持得

更长久，让我们在阅读中获得更多的乐趣。

亲子阅读卡

读书时间,家长每天阅读时间：()分钟。

孩子每天阅读时间：()分钟。

每天有效共读时间：()分钟。共读收获,孩子的

话：

家长的话：

精彩瞬间,亲子共读相片：

收获、感受：

三、借助插图二，体验阅读成就

1．出示图二：同学们，图上画着谁？他们在做什么？(画

着一个小朋友给小伙伴讲故事)

2．借助插话，老师读：我读了很多书，会讲很多故事，

同学们叫我“故事大王”。

3．小组讲故事。组员分别讲自己准备好的故事，训练

听、说的能力，在交流过程中推荐一位作为小组代表进行班

级讲故事比赛。(由于时间关系，这一环节可以专门抽一节课

来进行)

4．教师采访小组成员：你觉得你们小组讲的故事哪个

最好听？听了之后有什么感受？你从阅读中收获了什么？

(可以听很多故事、会讲很多故事，认识很多汉字……)

5．小结：阅读可以让我们收获那么多东西，同学们，

我们可要坚持啊，读得越多，时间越长，收获得就越多。

四、借助插图三，扩展阅读范围

1．出示图三：你们看，图上画着谁？在做什么？(一个

小姑娘在书店看书)什么时间？她看的是什么书？

2．出示插话，老师领读：周末，我在书店看到了很多

好看的图画书。

3．你们在周末放假的时候也会去逛一逛书店吗？除了

书店，你还会逛哪些阅读地点呢？(图书馆、阅览室、城市书

吧等)

4．你们在这些地方是怎样找到自己需要的书的？(到标

有儿童读物类别的书架上去寻找；询问店员；请大人帮

忙……)

设计意图：