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幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案(通用17篇)
幼儿园大班语言设计方案_语言活动实用方案篇1
【活动目标】
1、通过故事让幼儿感受主人公的心理活动,理解小卡咪从胆小到
勇敢的成长过程。
2、引导幼儿大胆想象猜测,能够用清楚、连贯的语言表达自己的
想法。
3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇
敢精神和责任意识。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【活动准备】
电脑课件。
【活动过程】
一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。
1、出示小猫卡咪形象图片。
今天,我们这来了一个朋友,看看是谁?它有一个好听的名字,叫
卡咪。和它打个招呼。
2、你们喜欢小猫吗?喜欢什么样的小猫?你们知道卡咪是只什么样
的小猫吗?
二、结合课件分段讲述故事,并引导幼儿根据故事情节的发展进
行讨论,大胆发表对故事情节的判断和猜测。
1、原来卡咪是只胆小的小猫,到了晚上它就不敢出门了。妈妈和
小伙伴都很着急,快来帮他们想想办法吧!
2、提问:你们猜猜这么胆小的小卡咪它会去吗?
3、咦?不是有联欢会吗?怎么会冷冷清清一个人都没有呢?
4、提问:小伙伴为什么都跑到了小卡咪的家里?为什么猫哥哥送
它一束鲜花?
三、播放课件,幼儿完整欣赏一遍故事。
看后分析讨论:
1、小卡咪开始的时候是一只什么样的小猫?你从什么地方看出它
的胆小?那它为什么还要出门?
2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的现象?是怎样安慰自己的?最
后它变成了一只什么样的小猫?
四、我也很勇敢。
1、你们知道在四川的汶川也发生了一件让人害怕的的事,是什么
事?好多的幼儿园的小朋友还有小学的哥哥姐姐们被房子掩埋在下面,
也陷入了黑暗和恐惧当中,可是他们也想了好多让自己勇敢的办法,
最终被救出来了,你们知道吗?
引导幼儿回忆自己所见所闻的事例进行讲述。
2、你有什么害怕的经历?你遇到害怕的事情会怎么办?
鼓励幼儿做勇敢、坚强的人。
五、音乐《不怕不怕》
你们都是勇敢的孩子,当你们战胜了困难后,你们的心情怎么样?
开心的时候想怎么样?
让我们跟着这首《不怕不怕》一起唱起来,舞起来吧!
幼儿园大班语言教案设计方案_语言活动实用方案篇2
一、活动目标:
1、引导幼儿学习诗,感受散文诗优美的意境;
2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;
3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
二、活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、
草可拿下来)、风的头饰、香水。
三、活动过程:
(一)、游戏导入:
师:小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿
听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞
上天的?春风在哪里?
[评析:游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的
形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑
面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]
(二)、学习散文诗:
1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听
到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?
[评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进
行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑
中形成散文诗的“纲”。
2.分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面,理解学习第一部分。提问:
A、春风在哪里?树儿说了什么?理解:“翩翩起舞”启发幼儿用动
作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?
B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解:“频频点头”花儿是怎样
频频点头的?(用动作表现)
C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作
表现)
D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分。提问:
A、春风吹来,大地变得怎
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