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高等教化心理学考试要点第七章认知开展及学问领悟重点试题解析
一、选择题
1.假设一个学生思路广袤、能见机行事,我们说他的思维具有()。
A.灵敏性B.灵敏性C.深化性D.独创性
2.在思维的(),思维的构造特别简洁,动作是思维的起点,也是思维的终点。
A.言语前思维阶段B.直觉行动思维阶段
C.具体形象思维阶段D.形式逻辑思维阶段
3.“主句就是句子开端部位的词〞,这句话属于()。
A.言语直观B.形象直观C.感性概括D.理性概括
4.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进展的直观教学形式称为()。
A.形象直观B.实物直观C.模像直观D.言语直观
5.老师在讲惯性时,不仅举出固体的惯性现象,也举出液体和气体的惯性现象,让学
生形成“一切物体均有惯性〞的正确观念,防止学消费生“只有固体才有惯性〞的错误观念。在这一过程中,老师充分运用了()的作用。
A.比较B.正例和反例C.言语直观D.变式
9.到工厂进展参观访问属于()。
A.模像直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观
1O.对有关历史生活的领悟,不能缺少()。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观
11.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条穿插的线,就认为角是由两条穿插的线组成,这属于()。
A.理性概括B.感性概括C.形象直观D.言语直观
12.以下说法不正确的选项是()。
A.理性概括提示的是事物的一般因素及本质因素
B.理性概括是一个自发的过程
C.只有通过理性概括,才能获得提示事物本质的科学概念和命题
D.通过理性概括,学生对事物的相识上升到了理性阶段。
二、填空题
1.()是感觉及知觉的总称,是人类相识客观世界的最根本的认知形式。
2.知觉反映事物的整体及其联络及关系,它是人脑对各种感觉信息进展()和()的过程。
3.视察是一种受思维影响的、有意识的、主动的和系统的知觉过程,也叫(),它包含有理解、思索的成分,是有意知觉的高级形式。
4.高校生思维开展的根本特点是:处于由()向()过渡的阶段;在常规思维接着开展的同时,()也在显著开展;在思维实力高度开展的同时,形成了对(’)。
5.()是指主体通过对干脆感知到的信息或()的表层意义、外表特征进展加工,形成对有关事物的具体的、特别的、感性的相识的认知活动。
6.()直观所得到的感性学问及实际事物间的联络比较亲密、比较一样,在实际生活中定向作用较好,在将来的职业活动中也能很快地发挥作用。
7.一般而言,()的教学效果优于()。
8.运用()、差异律、()、组合律等感知规律,可以突出直观对象的特点,实现有效的视察。
9.视察前,老师应让学生明确视察的(),进展有关学问的打算,并拟定具体的视察方案。只有这样,才能正确地组织学生的留意,使之指向和集中在所要视察的对象上。
15.人们运用存贮在长时记忆中的学问阅历,对外界输入的信息进展分析、综合、比较、抽象和概括的过程,就是()。
三、简答题
1.简述人类个体思维的开展历程。
2.简述当代高校生思维开展的根本特点。
3.简述教材概括及学问理解的一般过程。
4.联络实际,简述三种直观教学形式的优缺点。
四、阐述题
1.试论如何进步教材直观及学问感知效果。
2.试论如何进步教材概括及学问理解的成效。
参考答案
一、选择题
1.A
解析:思维是以已有学问为中介,对客观事物概括的、间接的反映。人的智力程度的上下表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的灵敏性、灵敏性、深化性、独创性、批判性等方面。其中,思维的灵敏性是指思维活动的灵敏程度,表现为思路广袤、能见机行事。因此,答案为A。
2.B
解析:在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过干脆感知实物,在实际动作过程中绽开思维活动。这种思维的构造特别简洁,动作是思维的起点,也是思维的终点。实际操作动作完毕了。相应的思维活动也就停顿了。因此,答案为B。
3.C
解析:感性概括即直觉概括,是在直观的根底上自发进展的一种低级的概括形式。从内容上看,感性概括并没有反映事物的本质特征和内在联络,所概括的一般只是事物的外表特征和外部联络。这种概括是根据比较和概括事物的外部特征而形成的,只是知觉程度的概括。“主句就是句子开端部位的词〞这句话正属于这种概括。因此,答案为C。
4.C
解析:所谓模像直观即在对事物的模像的干脆感知
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