《婴幼儿行为观察与分析》 项目十 婴幼儿师幼交往行为的观察与分析.pptx

婴幼儿

行为观察与分析

项目十

婴幼儿师幼交往行为的观察与分析

Contents

目录

1任务一观察与分析13～24月龄

幼儿的师幼交往行为

2任务二观察与分析25～36月龄

幼儿的师幼交往行为

任务一观察与分析13～24月龄

幼儿的师幼交往行为

一、婴幼儿情绪的发展特点

二、培养婴幼儿的积极情绪

师幼交往是指早教老师与婴幼儿在

早期教育教学活动中的交往。师幼交往行

为即早教老师与婴幼儿在交往过程中出现

的各种行为。在师幼交往中，早教老师和

婴幼儿是同等重要、互为主体的，所以在

观察时，不仅要观察婴幼儿的行为，还要

观察早教老师的行为。

Ø任务导入

影像资料简介：视频拍摄于2023年2月

20日，地点在早教机构。视频中的幼儿叫玥

玥，15月龄。视频中与玥玥产生互动的早教

老师是陈老师。

请扫二维码观看影像资料，并根据视频

16月龄幼儿开展

内容，完成下面的“任务工单”。的结构游戏

Ø任务工单

一、信息获取

（1）描述玥玥在动作训练活动中与陈老师的互动行为（包括语言、动作

两个方面）。

（2）描述陈老师在动作训练活动中与玥玥的互动行为（包括语言、动作

两个方面）。

Ø任务工单

二、观察与分析表设计

____________行为观察与分析表

观察对象：年龄：性别：

观察者：观察时间：观察地点：

观察目的/动机/背景：

观察方法：记录方法：

（1）观察记录

（2）行为分析

（3）指导建议

三、疑难杂问

（请列举自己在设计与填写行为观察与分析表的过程中遇到的困难、问题）

Ø观察分析实例

随着人们对早期教育重要性的认识，婴幼儿（通常在1岁以后）进入早教机

构接受早期教育的情况越来越普遍。进入早教机构后，婴幼儿不仅会与年龄相仿

的同伴进行交往，还会与早教老师开始交往。下文对幼儿第一次去早教机构的情

景进行了观察与记录，并运用专业的、科学的知识分析了幼儿与早教老师第一次

见面时的行为表现，同时就如何与第一次见面的幼儿交往提出了一些指导建议。

Ø幼儿与早教老师第一次见面的行为

（一）基本情况

观察对象：熙熙

性别：女

年龄：24月龄（2岁）

观察时间：2023年2月21日8:30～9:00

观察地点：早教机构

观察者：林老师

观察方法：实况详录法

早教老师安慰哭闹的幼儿

记录方法：文字描述+影像资料

Ø幼儿与早教老师第一次见面的行为

观察与记录方法选择分析：

本案例有明确的观察时段，即8:30～9:00，且要想知道熙熙与第一次见面的

林老师交往的行为，需要从行为开始发生到行为结束进行持续观察，并详细记录

熙熙和林老师的所有行为。因此，本次观察采用实况详录法，本次记录采用文字

描述和影像资料相结合的方法。下文仅呈现根据影像资料整理后的文字描述记录。

Ø幼儿与早教老师第一次见面的行为

（二）观察记录

今天是熙熙第一次去早教机构。早上8:30，在早教机构门口，熙熙紧紧地搂着妈妈的脖子，小

声哼唧：“我不去，我不去。”我看到这一幕后走过去和熙熙打招呼，熙熙看了我一眼便把头扭开

了，小手