4.1 人的认识从何而来 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

人能够能动地认识世界（现象、本质和规律）

意

识

的

能人的认识从何而来呢？

动

作改造客观世界

用（自然界和人类社会）

人能够能动地改造世界

改造主观世界

（改造自己的思想、认识能力、实

践能力和思维能力等）

第4课第一框

人的认识从何而来

2

学习目标

1、科学精神：坚持科学精神，增强创新意识。

2、公共参与：投身社会实践，尊重客观规律，坚持

一切认识来源干实践，一切认识都要服务干实践。

3、政治认同：认识并认同实践的观点是马克思主义

认识论的首要的和基本的观点。

总议题：问天之旅，永无止境

01哲学上的“认识”概念

02哲学上的“实践”概念

03为什么认识依赖于实践

议题1：哲学上的“认识”概念

议学活动超稳！嫦娥六号成功着陆月背

结合视频和个人积累谈谈你对月球的认识

感性理性

认识认识

凹凸不平、环由于月球没有大

形山、荒凉广气层保护，宇宙

阔、无动植物、间的陨星可以直

有岩石、日夜接撞击到月球表

温差大……面，形成环形山。

借助抽象思维

在实践基础上

在概括、整理大量

由感觉器官直接感

感性材料的基础上

受到的关于事物的达到关于事物的本

现象、事物的外部质、全体、内部联

联系、事物的各个系和事物自身规律

方面的认识。性的认识。

1、认识的内涵：

认识是主体对客体的能动反映。

想一想N：意o识与认识有何区别？

比较意识认识

Im范围a不同g属e于唯物论范畴，与属于认识论范畴，与其

其对应概念是物质。对应概念是实践。

问题不同回答本原问题回答认识来源问题

都是人对客观事物的反映，形式上都是主观的。

2、认识的分类：

根据人类对客观世界认识的不同水平，认识可分为感性认识

和理性认识。

（1）感性认识：可分为感觉、知觉和表象。

（2）理性认识：可分为概念、判断和推理。

（3）二者关系：

①二者都是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过

程的两个不同阶段。

②感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待于发展

为理性认识，理性认识依赖于感性认识。

③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。

1、毛N主o席曾经指出：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理

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解了的东西才更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”，其实只是

“感觉到了”，而并没有真正“