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人能够能动地认识世界(现象、本质和规律)
意
识
的
能人的认识从何而来呢?
动
作改造客观世界
用(自然界和人类社会)
人能够能动地改造世界
改造主观世界
(改造自己的思想、认识能力、实
践能力和思维能力等)
第4课第一框
人的认识从何而来
2
学习目标
1、科学精神:坚持科学精神,增强创新意识。
2、公共参与:投身社会实践,尊重客观规律,坚持
一切认识来源干实践,一切认识都要服务干实践。
3、政治认同:认识并认同实践的观点是马克思主义
认识论的首要的和基本的观点。
总议题:问天之旅,永无止境
01哲学上的“认识”概念
02哲学上的“实践”概念
03为什么认识依赖于实践
议题1:哲学上的“认识”概念
议学活动超稳!嫦娥六号成功着陆月背
结合视频和个人积累谈谈你对月球的认识
感性理性
认识认识
凹凸不平、环由于月球没有大
形山、荒凉广气层保护,宇宙
阔、无动植物、间的陨星可以直
有岩石、日夜接撞击到月球表
温差大……面,形成环形山。
借助抽象思维
在实践基础上
在概括、整理大量
由感觉器官直接感
感性材料的基础上
受到的关于事物的达到关于事物的本
现象、事物的外部质、全体、内部联
联系、事物的各个系和事物自身规律
方面的认识。性的认识。
1、认识的内涵:
认识是主体对客体的能动反映。
想一想N:意o识与认识有何区别?
比较意识认识
Im范围a不同g属e于唯物论范畴,与属于认识论范畴,与其
其对应概念是物质。对应概念是实践。
问题不同回答本原问题回答认识来源问题
都是人对客观事物的反映,形式上都是主观的。
2、认识的分类:
根据人类对客观世界认识的不同水平,认识可分为感性认识
和理性认识。
(1)感性认识:可分为感觉、知觉和表象。
(2)理性认识:可分为概念、判断和推理。
(3)二者关系:
①二者都是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过
程的两个不同阶段。
②感性认识是初级阶段,理性认识是高级阶段,感性认识有待于发展
为理性认识,理性认识依赖于感性认识。
③二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
1、毛N主o席曾经指出:“感觉到了的东西,我们不能立刻理解它,只有理
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解了的东西才更深刻地感觉它。”生活中有些人所谓的“明白”,其实只是
“感觉到了”,而并没有真正“
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