广东省广州市第六中学2024-2025学年高二上学期第一次综合测试语文答案.pdfVIP

2023级高二上学期语文综合测试（一）参考答案

一、（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（5小题，19分）

1.（3分）

D（A项，原因解说有误，“就是因为”表述绝对化，“科研人员对产品的质量和可靠性进

行了深入梳理”也是核心原因；B项，“只是附带任务”于文无据；C项，“嫦娥六号从

中采集到的月幔深处物质意义重大”有误，文中表述是“如果嫦娥六号能够幸运采集

到的话”。）

2.（3分）

C（“嫦娥5号采集的月壤”受“地球风影响大，太阳风影响小”有误，原文为“满月前

后，月球感受到的太阳风‘风力’会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月

球”，据此无法推出该结论。）

3.（3分）

B（A项，说明古老岩石与月球形成早期的历史的关系，与研究月壤的现实意义无关；C项，

概述采样技术，与研究月壤的现实意义无关；D项，表明协作单位的使命担当与探月

成功的关系，与研究月壤的现实意义无关。）

4.（4分）

①准确严谨，多处使用数据对月壤相应信息进行说明，使用“应该”“更”“当然”等词

语进行限定；②形象生动，对“地球风”“太阳风”的说明使用“风力”“吹拂”等说法，将

专业术语形象化，使读者易于理解。

[每点2分。意思答对即可。]

5.（6分）

答案示例：第十章勇于探索的嫦娥六号

一、在前人没有走过的地方开出路来

章节内容：介绍嫦娥六号探月过程中的技术突破。

二、不一样的“月壤”

章节内容：介绍月背月壤的研究情况,畅想建立月球科考基地。

三、敞开怀抱的“国际范”

章节内容：介绍嫦娥六号的协同合作机制，如国内协调工作情况和国际合作情况。

四、承前启后,探索不止

章节内容：介绍嫦娥六号对于嫦娥七号、八号和天问系列的意义，以及中国深空探

索远景的序列规划。

[标题与章节内容概括各1分，答出任意三个章节给6分。意思答对即可。]

（二）现代文阅读Ⅱ（4小题，16分）

6.（3分）

D（“孤狼也是因惧怕‘我,其实他内心是很不情愿的”有误。最后孤狼把庄稼人放走也

是因为他对庄稼人起了怜悯和同情之心。）

7.（3分）

C（“折射出孤狼在农奴制度压迫下，内心的黑暗与空荡”错误，小说在这里主要是表达

护林人的居住条件十分恶劣。）

8.（4分）

①孤狼作为一个护林人，对主人交代的任务是高度负责的，不会轻易地放走任何一个偷

树者，这次应该算是特例，折射出他对自己的一种宽慰。②他的心里还是同情和怜悯庄稼人

的，因大家都是底层人，就饶他一回，但下不为例。[每点2分，意思对即可]

9.（6分）

①小说展示了底层庄稼人的悲惨命运,反映了农奴制度下俄国农村的现状,这说明了作

者创作取材忠实于现实主义。②小说揭露和反抗了封建农奴制度，对当时的社会现实进行大

力的批判，主题着重批评鞭挞现实生活的黑暗和苦难。

③庄稼人最终被放走的结局安排，表现出作者对人类苦难的深深同情、对下层人的怜悯

之心,表现出他想竭尽全力来帮助那些底层人的精神品质，富有人道主义的诗意美。④小说的

主要人物“孤狼”坚守职责具有同情心,身上折射出的人性光辉,使人物具有诗意的高尚感

情。⑤小说的景物描写传神精准，具有浓重的乡野气息和自然气息，富有诗意，造就美的意

境。

⑥作者揭露当时俄国真实而残酷的农民问题，同时对人物倾注深刻的同情，使小说主题

更丰富，更深刻，也使屠格涅夫现实主义的艺术风格更为独特。

[本题要求从“诗意”和“现实主义”两个方向来分析，①②任写一点，2分；③④⑤

任写一点，2分。第⑥点综合总结2分。意思对即可。]

二、（37分）

（一）文言文阅读（5小题，22分）

10.（3分）

BDF（公月入俸禄几何，而自奉俭薄如此，外人不以公清俭为美，反以为有公孙布被之诈。）

（“而”表句间转折，其前需断开，即在B处断开；“不以”“反以”对举，相当于

关联词“非但……，反而……”，表达“外人”两种相反的观点，故“外人”“反以”

前均需断开，即在D、F处断开。）

11.（3分）

D（D项“意思相同”错，“小学而大遗，吾未见其明也”的“遗”指放弃。A项“有善始