人音版 （五线谱） 五年级下册 音乐 第6课 花之歌 教案.docxVIP

人音版（五线谱）五年级下册音乐第6课花之歌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版（五线谱）五年级下册音乐第6课花之歌教案

设计意图

结合五年级学生的认知水平和音乐学科特点，本节课旨在通过学习《花之歌》这首歌曲，让学生掌握基本的五线谱知识，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐情感和审美观念，同时锻炼学生的歌唱技巧和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生能够理解并演唱《花之歌》，感受音乐带来的美好情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：一是审美感知，通过学习《花之歌》的五线谱和歌曲旋律，培养学生对音乐美的感知能力，提升音乐鉴赏水平；二是艺术表现，通过演唱《花之歌》，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力；三是文化理解，让学生了解歌曲背景及创作意图，增进对音乐文化的理解；四是创意实践，鼓励学生在学习过程中发挥自己的想象力，创作类似的歌（乐）曲。通过这些核心素养的培养，使学生全面提高音乐素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握五线谱的基本知识：包括五线谱的构成、线与间的音高关系，以及音符在五线谱中的位置。重点在于让学生能够识别并正确演唱出五线谱上的音符。

-学会《花之歌》的旋律和歌词：通过反复听唱，使学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的含义和情感表达。

-理解音乐节奏和强弱：通过歌曲中的节奏变化，培养学生对音乐节奏的感知，掌握强弱变化的规律。

2.教学难点

-五线谱的识谱能力：对于初学者来说，五线谱的识谱是一个挑战，需要教师通过直观的图示和生动的比喻来帮助学生理解音符的位置和音高关系。例如，可以通过将五线谱比作楼梯，每个线与间代表不同的台阶，帮助学生记忆。

-歌曲中的装饰音处理：在《花之歌》中，可能会有一些装饰音（如颤音、滑音等），这些对于五年级学生来说可能较为复杂。教师需要通过示范和分解动作，让学生逐步掌握装饰音的正确演唱方法。

-节奏的准确把握：歌曲中的节奏变化是学生学习的难点之一，教师可以通过打击乐器的练习，让学生在感受节奏的同时，练习准确的打击动作，从而更好地理解和掌握歌曲的节奏感。

教学资源准备

1.教材：《人音版五年级下册音乐课本》。

2.辅助材料：准备《花之歌》的音频文件、五线谱示例图、音乐节奏卡片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：确保教室有足够的空间进行集体歌唱，准备黑板或白板用于展示五线谱和歌词。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道音乐中的五线谱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于五线谱的图片，让学生初步感受五线谱的构成和特点。

-简短介绍五线谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.五线谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和识谱方法。

过程：

-讲解五线谱的定义，包括五条线和四个间的音高关系。

-详细介绍五线谱的组成部分，如高音谱号、低音谱号、音符、休止符等。

-通过实例，让学生更好地理解五线谱的实际应用和识谱方法。

3.《花之歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的旋律和歌词。

过程：

-选择《花之歌》这首歌曲作为案例进行分析。

-详细介绍歌曲的背景、旋律特点、歌词意义，让学生全面了解歌曲的艺术魅力。

-引导学生思考歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何运用音乐知识欣赏和理解歌曲。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《花之歌》中的一个乐段进行深入讨论。

-小组内讨论该乐段的旋律特点、节奏感、情感表达等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐段的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.歌曲学唱与实践（15分钟）

目标：通过学唱《花之歌》，让学生实践五线谱知识，提高歌唱能力。

过程：

-教师播放《花之歌》音频，引导学生跟随旋律演唱。

-分句教唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏。

-练习合唱，增强学生的团队协作和音乐表现力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五线谱知识和音乐欣赏的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括五线谱的基础知识、歌曲《花之歌》的欣赏和学唱。

-强调五线谱在音乐学习中的价